政治社會化所依賴的幾個主要媒介並非是孤立的，而應當被視為有機的整體，在政治社會化的過程中聯動發揮作用。因此，香港未來在文化教育領域的進一步撥亂反正，在具體手段方面應當遵循系統性、整體性、全局性原則，全盤布局、軟硬兼施，聯動家庭、學校、朋輩群體、大眾媒介、社會政治組織等各方力量，相互配合，以達成目標。
在內容方面，未來香港文化教育領域的撥亂反正應聚焦以下幾點：其一，重視歷史教育的根基作用。其二，要在融入國家發展大局中思考文化教育改革的方向。香港的未來與國家的發展息息相關，時空格局的演變讓香港青年一代必須要承擔起“維護香港地區的繁榮穩定”“促進兩地協同發展”的時代重任。其三，文化教育領域的改革要立足香港實際。香港處於中西之間，國際化程度相當高，這是香港的特色也是優勢，教育文化領域的改革也必須建立在這一底色之上。
總之，對文化教育進行撥亂反正於香港而言意義重大，其一，有助於從根本上塑造香港民眾的國家認同，促進“人心回歸”的實現；其二，有助於培養愛國愛港人才，壯大愛國者治港力量；其三，有助於使近兩年來中央健全“一國兩制”制度體系的系列治理改革入腦入心，保障“一國兩制”行穩致遠；其四，有助於填充與彌合香港內部的分歧鴻溝，促進香港社會的和諧穩定；其五，有助於香港進一步融入國家發展大局中，促進中華民族偉大復興的實現。因此，對於香港文化教育的撥亂反正應該走深、走實，為香港的美好未來塑造天清氣朗的政治文化氛圍。
林艶：好的，非常感謝海涵。海涵的發言非常仔細地梳理了“愛國者治港”原則確立以來，香港在文化教育領域進行撥亂反正取得的四個方面成果，同時也對未來撥亂反正的方向提出了她的個人建議，非常有意義。當然，我們都知道，社會意識發展變化與社會存在發展變化具有不完全同步性，這也意味著思想觀念的改變不可能一蹴而就，因此香港的教育撥亂反正可謂任重道遠。我也非常認同海涵提到的一個觀點，祗有香港社會共同發揮聯動作用，香港的文化教育撥亂反正才能夠真正地達成目標。再次感謝海涵！下面，有請曹潤來發言。 |
