網絡欺淩隱秘性強
熟人傳播危害性大
記者采訪發現，絕大多數的校園網絡欺淩起初都源自綫下矛盾，網絡成為報複或威脅對方的手段。
裊裊被欺淩的經歷便是如此。
一開始，她因為化淡妝在課堂上被老師點名批評，引得哄堂大笑，噓聲四起。下課後，她去老師辦公室交完作業回來，發現書本已經被人塗得亂七八糟。此後，她去洗手間也會被人指指點點，上課回答問題總會被同學恥笑，課間同學們開玩笑的“主人公”也是自己。還有人盯上了她的早飯錢，時不時向她“借錢”吃早飯。
後來，這種欺淩延伸至網絡空間。只要裊裊在群裡說話，原本活躍的氣氛便瞬間降至冰點；只要她在某同學的朋友圈裡點贊或評論，馬上就會有多條評論出來冷嘲熱諷。
裊裊憤怒過，卻發現無濟於事，反而讓施淩者更加有恃無恐。原本開朗的她從此變得沉默寡言，常常將自己反鎖在臥室絕食，有時還會用剪刀劃破手臂自殘，學習成績一落千丈。
被孤立只是網絡欺淩的一種。記者調查發現，有較多的校園網絡欺淩都是在熟人的社交圈子內展開，比如社交群、社交空間和朋友圈等，這樣的網絡欺淩對被欺淩者傷害更大。
來自湖北省武漢市的高一學生李林前段時間被同學網暴了。他的社交賬號時不時被陌生同學申請加好友，一旦他通過，對方便發來諷刺的話。原來，是有人在校園群裡號召其他同學對其進行網暴，稱“沒事加了他噴一下，直接諷刺他就行，一會給你們免費加頭銜”。為了得到“頭銜”，越來越多的同學加入了這場“罵戰”。
來自浙江省某縣城一高中生楊明已經遭受校園欺淩一年多時間了，因為害怕被欺淩，她已經很久沒有回學校了。 |
