通過3次授課，人們注意到，“天宮課堂”形成了“‘天宮’＋地面課堂”互動的模式，地面課堂的設置每次都有變化。
第一次授課時，地面課堂安排在位於北京的中國人民大學附屬中學。第二次授課時，地面課堂進一步劃分為地面主課堂和地面分課堂，前者安排在位於北京的中國科技館內，後者則有4個，分別安排在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門。第三次授課時，地面課堂沿用了主課堂和分課堂，前者位置沒有變化，依然在中國科技館。後者則有兩個，分別設置在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。
地面分課堂的設置和調整變化無疑擴大了“天宮課堂”的覆蓋面，讓更多地方包括特別行政區的學生獲得與航天員老師直接交流互動的機會，特別是直接向他們提出自己關心的科學問題的機會。
值得注意的是，“天宮課堂”在努力擴大地面課堂覆蓋的同時，也把目光投向無限寬廣的網絡世界，關注並回應廣大網友提出的問題。比如，在第三次授課時，航天員在回答地面課堂學生的提問之前，首先回答了網友提出的兩個問題，這將進一步激發網友們探求科學知識的熱情。 |
