中評社北京12月13日電／網評：“天宮課堂”有聲有色有高度
來源：文匯網 作者：宋忠平
12月9日，中國“天宮課堂”開課了。孩子們提出的問題包括“你們在太空裡怎麼喝水？”、“航天員怎麼上廁所？”、“在失重狀態下行動困難嗎？”神舟十三號航天員回答了孩子們的提問，並生動介紹展示了空間站工作生活場景，還進行了多次實驗。航天員翟志剛、王亞平和葉光富在“天宮課堂”向孩子們演示了微重力環境下物體運動、液體表面張力和其他神奇現象。航天員葉光富向同學們展示“太空行走”，示範哪些動作有助於翻身，可以自如懸浮在空中；王亞平展示航天員在太空如何喝水和太空中的液體是什麼樣的。孩子們在地球上與航天員一起進行了同樣的實驗，清楚看到差異。
授課水平再度提高
這次“天宮課堂”組織嚴謹，王亞平繼續當老師，秀體能，秀技能，秀口才，秀幽默。略帶羞澀的葉光富則充當助教和示範操作的角色，要擺什麼姿勢和動作就自覺自願來做，甘當配紅花的幽默綠葉。另一片綠葉就是飛天經驗豐富、長相自帶幽默的翟志剛，一直自覺充當禦用攝像師和兼職道具操作員。時隔8年之後，王亞平當老師再次進行太空授課，這次也是中國航天員歷史上首次在自己的空間站裡進行公開課。上次授課，是在“天宮一號”目標飛行器裡，地方比較簡裝，與之相比，今天的教室就是豪華的套間，未來還會增加兩間大客廳，那時授課的地點就更多了，做的實驗也會更多了。
當老師不容易，當一名“天宮課堂”的老師就更不容易了，尤其是面對不同的孩子。王亞平下足了功夫，費盡心思，為了上好“最高海拔”的課，她把試講的視頻錄下來，給別人看，也給自己看，自我挑毛病，思考用什麼樣的動作更能吸引大家，用什麼樣的語氣更具有親和力。最後，王亞平在兩位同事的幫助下，把課堂教授得相當成功。
此舉也是中國空間站工程的重要使命之一，也就是要做好空間科普培訓工作。地面上說再多，也不如在微重力空間環境下做演示，學生們會深刻理解這些物理、化學、生物學科的奧妙之處。今後“天宮課堂”必然會常態化，太空課程也會實驗體系化、課程系統化、培訓定期化，不僅為中國孩子們提供太空科普培訓教育，也會為其他國家的孩子們提供有價值的培訓工作，發揮“國際空間站”的作用。
激發下一代航天夢
直播太空授課並不容易。首先，要具備直播的平台，就是中國自主建造的空間站，這是太空授課並直播的技術基礎；此外，要有一個可靠的通訊系統。太空授課通過“天鏈”數據“中轉站”傳送雙向即時授課畫面，實現天地互動。在太空授課過程中，孩子們透過與航天員進行即時提問和回答，學習到了難得的物理知識，激發了廣大中小學生對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情。對於太空授課來說，可能很多人看到的只是一堂短短40分鐘的5個小實驗，但實際上這場太空授課順利完成，背後是很多人的付出，也是很多系統密切協同配合的結果。這一切反映出來的，就是中國航天科技能力發展的突飛猛進，授課本身也是對孩子們的一場真實、生動和實在的愛國主義教育和國家主體意識教育。
相信這些精彩的授課場景，會鼓勵不少孩子希望成為航天員，或者參與中國航天工程建設。這些懷有航天夢的孩子們，正是中國航天的未來，也是中國高科技發展之光。發展高科技，只有從娃娃抓起，從興趣抓起，才會後繼有人、創新無限、動力無窮。 |
