網友“@清音若水y”認為，布置作業的“是一位奇葩老師”；網友“@志勤高遠”也難以理解，稱“數學老師的數學是體育老師教的，所以不知道一億粒大米有那麼重”。
而另一邊也不乏支持的聲音。網友“@Ming9.12”就表示，這個題目不但給學生自主探索新知的空間、時間，為學生創設“主動參與”的機會，讓學生在探索中獲得發展，而且用意讓學生感知一億的大小，能够培養學生的數感。署名“@快樂小豆丁2008”的網友也在“佛山新聞”相關帖子下留言稱，作為家長選擇相信老師，“當晚老師在後來已經解釋，大家也是清楚的。希望不要讓那些無聊、負面的評論繼續傷害老師，影響老師的工作。”
當事老師：初衷是讓學生去估算和感受數字
據《廣州日報》報道，該蘇姓老師此前回應此事時表示，由於四年級學生剛學了第一單元《億的認識》，這一作業的初衷是讓學生“估算和想象出1億粒米，感受1億是多大的數字，而不是真的去數1億米粒”，以此學習運用學過的舊知識去解決新問題，培養發散思維和綜合解決問題的能力。
此外，報道中稱，該班40多個同學中已有約10個同學完成了這項作業。蘇老師還表示，之前也曾布置過類似作業，此次造成較大反響的原因可能在於“沒在家長群說明白，讓部分家長有誤會”。 |
