三是強化紀律執行。辯證把握、系統發力，綜合發揮黨的紀律功能作用，促進從嚴管理監督與鼓勵擔當作為相統一。既要嚴肅懲處違反黨章黨規黨紀的行為，加大通報曝光和警示教育力度，把嚴的要求貫穿日常教育監督管理全過程；又要準確運用“四種形態”，落實“三個區分開來”，推動精準規範追責問責，教育引導黨員、幹部在遵規守紀前提下，勤奮工作、放手幹事、銳意進取、積極作為。
孟華：集中性紀律教育和經常性紀律教育是開展紀律教育的兩種方式，二者既有區別又有聯繫，是辯證統一的關係。
把經常性和集中性紀律教育相結合，要用好用活經常性紀律教育的方式方法。比如，將黨章黨規黨紀學習納入理論學習中心組學習、讀書班、黨校（行政學院）和幹部學院主體班次、黨支部“三會一課”、主題黨日等，引導黨員、幹部學紀、知紀、明紀、守紀，自覺把遵規守紀刻印在心。挖掘用好警示教育資源，採取召開警示教育會、通報典型案例、參觀警示教育基地、觀看警示教育片、旁聽案件庭審等方式，增強警示教育的針對性和實效性。
把經常性和集中性紀律教育相結合，要充分吸收集中性紀律教育的有益做法和寶貴經驗。這次黨紀學習教育，是黨的歷史上首次開展以黨紀為主題的集中性學習教育。在黨紀學習教育中的一些創新經驗做法，可以在經常性紀律教育中予以推廣。比如，開展紀律黨課“集體備課”，結合農村（社區）、機關、“兩企三新”、學校、國有企業和流動黨員等不同行業領域黨員、幹部思想工作實際，緊盯苗頭性傾向性問題或違紀風險點，分領域起草紀律黨課參考提綱，方便基層黨組織書記為黨員、幹部領學導學等。
童超：集中性紀律教育和經常性紀律教育，二者都是紀律教育的重要方式，集中性紀律教育離不開經常性紀律教育的支撐，經常性紀律教育是對集中性紀律教育的持續鞏固深化，兩者目標導向一致，相輔相成、相得益彰。推動紀律教育常態化長效化，必須建立經常性和集中性相結合的紀律教育機制，通過二者協同發力，釋放紀律教育最大效能。 |
