打造“行走的思政課”，提高思政課教學的吸引力，讓學生真學、真懂、真信、真用馬克思主義，在社會實踐中感悟真理的力量、見證真理的偉力、闡釋真理的榮光。“行走的思政課”可以借用智慧手段，運用新媒體、新技術、新範式，提高思政課的沉浸度和體驗性，增強思政課教學的感染力和向心力，讓學生產生情感共鳴和思想共振，從而達到更好的育人效果。
打造“行走的思政課”就像策劃一場精彩的旅行，需要精心挑選目的地，合理安排路線，才能讓學生收穫滿滿。在教學的過程中，堅持以多種形式將“思政小課堂”同“社會大課堂”緊密結合，建設“大課堂”、搭建“大平台”、建好“大師資”，切實發揮好“大思政課”的培根鑄魂作用。比如，北京大學將思政大課堂搬到田間地頭、工廠車間、科研院所、革命老區、鄉村振興一線，打造出一堂堂帶有“泥土味”的思政實踐課。大學生用青春丈量祖國大地，讀“國情”書、“基層”書、“群眾”書，直面“土”問題、真問題、大問題，在翻越山海的社會實踐中學習“無字”之書。 |
