難能可貴的是，在勞動過程中，一些“i孩”秒變“e孩”。正在上大班的吳卓航曾經性格內向，是標準的“i孩”，但是小小年紀的他做起飯來卻是一把好手，成了孩子們口中的“大廚”。現在的他陽光自信，掌勺間隙不時手舞足蹈。
2022年，勞動課正式成為我國中小學的獨立課程，新課標實施兩年來，越來越多的中小學校重視提高勞動課教學質量。不僅在江蘇徐州，近年來全國多地根據新課標要求，將勞動課正式納入義務教育階段必修課程。
在許多地方，學校的勞動課基本開足開齊，勞動教育逐漸走向課程化、規範化。以徐州市為例，當地所有中小學校配備專兼職勞動課教師，除了開發勞動教育校本課程、保障勞動課每周不低於1課時，還有500多所中小學開辟了專門區域，開展種植、養殖等勞動實踐。
南京師範大學家庭教育研究院副院長殷飛表示，徐海路幼兒園把課堂搬到“廚房”、田間，讓教育融入生活和自然之中，寓教於樂，與人民教育家陶行知先生的“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”理念契合，這也提醒人們教育教學不應局限於校園內，知識的源泉不止於書本。“教育的本質不是把每個水桶裝滿，而是點亮每一盞燈，發現每個孩子身上的閃光點。”
“人生不是軌道，而是一片曠野。我希望孩子們，在這個小院裡盡量全面發展。等他們長大了，回憶起來會有滿滿的幸福感。”張乾說，人生沒有彩排，她和老師們想在孩子們經停的第一個“驛站”，在心裡播下熱愛勞動的種子，幫助他們蓄積足以溫暖一生的煙火力量，讓他們以後面對生活和困難有本領、有勇氣。
“讓孩子成為孩子，讓教育自然發生。曠野的風聲在書裡，更在路上。”張乾說。 |
