成立於去年的新東方比鄰中文的服務對象之一是海外華裔青少年，其課程研發宗旨和漫中文類似——不僅幫助學習者學習中文，還幫助其瞭解語言背後的中華文化。“在文化教學方面，我們不只介紹中華傳統文化，也會同時兼顧展現當代中國的發展，目的在於讓華裔青少年瞭解，中國不僅有源遠流長的文化，還有令人驚嘆的現代風貌。”新東方比鄰中文總經理喬蕾說。
在河南大學國際漢學院副教授吳瓊看來，各類中文學習網站及平台，不僅為學習者自學中文提供了更多選擇，而且為國際中文教師備課提供了豐富的資源。
學習時間靈活化
眾多中文學習平台的出現，不僅帶來了豐富的學習資源，也讓學中文的時間變得靈活，從而吸引了更多希望瞭解中國及中國文化的海外學習者開啟中文之門。
來自尼泊爾的書博從2017年開始通過漫中文學習中文，他做出這一選擇的原因正是“可以利用零碎時間學習中文”。“冗長復雜的課文會讓學習者感到疲憊，反倒不易激發學習中文的興趣。漫中文的課文篇幅短小，形式又是自己感興趣的漫畫，再加上隨時都可以學習，讓我覺得特別有趣。”書博說。
今年13歲、來自美國的洛汀是一位華裔少年，從很小時即在當地的中文學校學習中文。受新冠肺炎疫情影響，洛汀所就讀的中文學校停課，父親便為她選了新東方比鄰中文，開始在線上學習。“雖是初次嘗試，但線上學習提供了很多方便。首先，孩子學中文的時間變得靈活。其次，如果課後發現有不懂的地方，不僅可以請教線上老師，還可以通過系統回放功能回看上課內容。後來中文學校線上復課，但我們還是堅持在比鄰中文學習。”洛汀的父親說。
確實，新東方比鄰中文在學習節奏方面做了有針對性的安排。比如，“進度可視化”學習軌跡可以展示學生在課上的互動次數，預習環節的設置則會讓學生在課前收到學習資料，對相關詞匯進行預習。
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