中評社北京5月25日電／據光明日報報道，“目前，我們已建成全世界規模最大的職業教育體系，2021年高職學校招生557萬人，相當於十年前的1.8倍；中職學校（不含技工學校）招生489萬人，招生規模企穩回升。中高職學校每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才，為經濟社會發展提供了源源不斷的技術技能人才。”24日，在教育部舉行的“教育這十年”“1＋1”系列發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季如是介紹。
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。黨的十八大以來，黨中央國務院高度重視職業教育，加大力度推動職業教育改革發展，不斷增強職業教育對經濟社會發展需求的適應性。習近平總書記對職業教育工作作出一系列重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。
10年來，我國職業教育從層次走向類型、從政府主體走向多元參與、從規模擴張走向內涵發展，以自身高質量發展肩負起培養多樣化人才、傳承技術技能的使命，助力學生成長成才，讓職業學校的學生“有學頭、有盼頭、有奔頭”。
定位：職業教育與普通教育具有同等重要地位
固根基、補短板、強弱項、揚優勢，回顧這10年，我國職業教育取得明顯發展。
“不僅是由於新時代我國經濟社會發生的歷史性變化、取得的歷史性成就給職業教育發展提供了巨大需求和堅實條件，也是因為職業教育發展始終把構建完整體系作為核心任務與邏輯主線，不斷創新制度設計、加大政策供給，努力把職業教育建設為一種對經濟社會和個體發展具有特定功能的教育、一種有著廣泛需求基礎的教育、一種與普通教育同等重要的類型教育。”陳子季表示。
2018年全國教育大會之後，國務院出台的“職教20條”開宗明義指出：職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。這一重大論斷明確了我國“一體兩翼”的現代教育體系，成為我國教育理論的重大創新。 |
