陳世哲介紹，近年來，上海音樂學院一直在西部山區和一些欠發達地區做文化扶貧，比如遠程樂器培訓、聲樂培訓等，然而，受制於當地的硬件設施，工作開展有些艱難。這兩年，學院找到了一個新方式——志願者遠程教孩子創作音樂，零基礎的孩子也能學會基本手法，繼而將自己、家人、家鄉的風貌都通過音樂表達出來。如此，不僅傳播了音樂知識和音樂思維，還能為當地文化作貢獻。
然而，問題又來了。陳世哲說：“我們在教零基礎孩子的時候，他們基本上只能創作歌曲的主旋律，在繼續創作和完善聲部等方面，能力有所不及。”老師們想到了小冰，她不正是一個稱職的音樂助教嗎？在小冰的幫助下，孩子只要完成主旋律，她就能迅速完成剩下的工作，讓孩子擁有人生中第一個音樂作品。
小冰上崗的第一站是浙江麗水，第一批6個孩子經過4堂課的學習，掌握了主旋律的基本創作方式，然後在小冰的幫助下完成了一部完整的作品；第二批已經有60多個浙江孩子加入；接下來，甘肅、四川、新疆等全國三四十所希望小學和貧困山區中學的孩子，也在陸續加入的過程中，小冰老師馬上就將桃李滿天下。
人類會再失去一個職業嗎？
小冰擁有如此高效且穩定的作品輸出能力，人工智能會不會成為未來作曲編曲的主要力量？於陽的答案是，完全有可能，“小冰現在的作品也許還需要人類後期加工，但她通過不斷學習，自身能力會不斷提高，終有一天她就不再需要人類的幫助了”。 |
