北方某高校畢業生劉旺4月份簽約了一家教培機構的教師崗，但受疫情影響，原本板上釘釘的工作沒了音信。這讓劉旺煩躁不安，而輔導員時不時催促簽署三方協議更壓得他“喘不過氣”。“每天QQ群、微信群連番催促，每兩周一次電話催促。”劉旺說，對於他這種工作沒着落的畢業生，輔導員都會採用“人盯人”戰術。在輪番轟炸下，儘管自己並不滿意， 5月劉旺還是和另一家教育機構簽署了三方協議。
江蘇無錫某大學英語專業的陳欣怡被實習單位意外辭退後，決定專心準備教師編制考試。但輔導員一再催促盡快簽訂三方協議，她只能找親戚的企業幫忙蓋章來應付這個要求。
陳欣怡說，面對可能來自省教育廳的畢業生去向核查，學校再三叮囑，一定要選擇“畢業去向信息無誤”，還警告說“如果沒有按照學校要求應對調查，被查出材料造假，後果自負”。陳欣怡最擔心的是，因簽署三方協議，會影響她以應屆生身份參加教師編制考試。
“不管和誰簽，只要簽了就行。”三方協議原本應是學生權益的重要保障，但在部分高校卻成了學校就業率的抓手。
學校對高就業率的追求讓陳昊攻讀第二學位的計劃成為泡影。陳昊來自東部省份某高校，畢業後他想繼續攻讀第二學位，需要學校提供未就業證明。而一旦簽署了三方協議和勞動合同，陳昊就是已就業狀態。 |
