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| 2018年5月15日，在上海交通大學實驗室內，中國科學家團隊展示通過“飛秒激光直寫”技術制備光量子計算芯片的過程。（新華社） |
中評社香港12月10日電／有報告稱，某國在想方設法影響(美國的)中學和高校；給企業和大學錢，以便影響他們，并接觸到美國的技術和研究；派學生和科研人員赴美國大學獲取知識，并從總體上影響美國公衆。該報告談論的這個壞蛋是日本。上述觀點出自1991年美國公共誠信中心的報告“收買美國人的頭腦：日本覬覦科學、經濟政策和學校的美國思想”。從該報告可一窺當時美國敲打日本之盛。彼時日本經濟蒸蒸日上，技術富有創新。日本汽車湧入美國市場，日企忙著收購電影公司、摩天大廈和其他美國的標志性資產……隨著日本奇跡失去前進動力，其作為壞蛋和美國繁榮威脅的形象，很快從美媒上消失。
美國“高等教育界”網站12月8日載文《收買美國的頭腦——是誰這樣幹的？》，文章說，如今，中國又(取代日本)成了美國新的“大威脅”。且今天的媒體和政策環境放大了中國所造成的“危機”。中國已是世界第二大經濟體。可以說，其崛起給世界其他地區帶來的挑戰是更為根本的。而中國也與(昔日)日本不同，是美國的戰略和軍事競爭對手。正如托馬斯•弗裡德曼所言，盡管中國給美國帶來種種挑戰——反過來亦是如此，但與中國接觸要大大好於與中國對抗。美國像從前妖魔化日本那樣來妖魔化中國，是一個錯誤。
(美國)反華言論的相當部分一直體現在高等教育和科研領域。美政府調查中國學者和留學生可能從事間諜活動，美媒不間斷地報道所謂的不法行為，類似於上述日本報告的各種(有關中國的) 報告層出不窮，這些已影響到美中教育關系。美國高校中的一些孔子學院已關閉，一些合作科研項目受到審查。 |
