第三，在學科話語上要重視基本概念特別是現代化概念的內涵辨析研究。綜觀世界範圍內的現代化實踐，可以看出，現代化是人類文明進程的組成部分，是由國家主導推動的建立在工業化基礎上的社會生活一體化。資本主義作為人類文明進程中的一個歷史階段，西歐國家率先開啟了工業化進程，即所謂“先發”；亞非拉國家擺脫殖民統治、贏得獨立和解放後積極開展工業化建設，即所謂“後發”，兩者只表明工業化進程的不同階段，不能說明現代化就等於西方化。中國式現代化是走和平發展道路的、全體人民共同富裕的現代化，在現代化史上是嶄新的創舉。如何保證經濟發展效率、如何實現合理化社會分配等中國式現代化的經驗，有利於廣大亞非拉國家探索符合自身特點的現代化道路。現代化概念本身意味著人類文明進步事業的多樣化新進展。
綜上所述，從建設中華民族現代文明的視角出發，世界史知識體系建設既要發揚自身的優良傳統，使中國歷史學前述那些符合文明演化規律的、穿透古今中西的通用性發展意蘊煥發出新時代的光彩；也要在此基礎上直面並回答學科面臨的迫切時代問題，在現代學科融合的相互促進中，展現世界史作為人類認識世界的一種專業學科的學術力量。
（本文系國家社會科學基金項目“中國世界史話語體系構建研究”〔21BSS013］的階段性成果） |
