中評社北京2月7日電／網評：新學期開啟在即 教育修復當提上日程
來源：光明日報 作者：儲朝輝
隨著春節假期的結束，全國多地中小學相繼開學。據報導，山東青島、江西各地中小學於2月6日正式開學，北京中小學也將於2月13日開學。
疫情發生以來，教育教學過程面臨著從未有過的不確定性，也不得不迎接前所未有的挑戰，全國上下的教育人和家長為此付出了巨大的辛勞和努力，共同克服在線教學帶來的一些難題，攜手改進教學方式、提高教學效率，取得了來之不易的成績。
但我們也要清醒地認識到，儘管我們盡可能減小疫情擾動對教育的影響，但教育的部分領域仍受到損失和削弱，對未成年人的內心和成長造成一定的影響。對此，我們應給予充分關注並進行科學評估。
具體來說，疫情擾動對學生精神等的影響，一是因為居家隔離等防控舉措導致其活動空間受限，或使其身體各種機能發育與技能技巧發展遲滯，體能下降。二是在社交隔離之下，生活方式在不同程度被調整，或影響未成年人社會意識和能力的發育，影響其社會認知水平和社交能力的發展。三是上網課的學習效果整體低於現場課堂教學。相關調研指出，約有三分之二的學生學習不能自律和自主，學習無動力，學習過程不完整，未能習得學習方法，或直接影響其後續學業與升學。四是伴隨同伴與社會交往的減少，一些學生對真實世界的興趣減弱，有的沉迷於遊戲和各種社交媒體。此外，一些學生心理韌性下降，積累了或隱或顯的各種心理問題，如焦慮、抑鬱等。
隨著疫情防控政策的不斷優化調整，對於學校教育來說，2023年可謂是一個關鍵的重建之年。恢復遭受衝擊的教育觀念、教育工作秩序和與教育相關的社會組織結構、體系等，都應早日提上日程。堅持以人為本原則，以高質量和現代化為基本目標，提高教育效能，做好疫情後的教育修復工作，消除影響、提振信心，將是新學期乃至之後一段時間教育工作的重中之重。
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