教育體系更完善
更新職業教育專業目錄，設計構建“中職—高職專科—高職本科”縱向貫通的職業學校體系、國家教學標準體系，開展學徒制和產教融合型城市試點，建設職業教育國家專業教學資源庫……順應新的職責使命，十年來，我國始終把構建完整體系作為發展職業教育的核心任務與邏輯主線。
“職業教育是我國高中階段教育和高等教育的‘半壁江山’。談教育的現代化和高質量發展，不可能離開職業教育。”在北京師範大學國家職業教育研究院院長和震看來，經過十年努力，具有中國特色的現代職業教育體系已基本形成。
如今，中職基礎地位進一步鞏固，專科高職主體地位不斷強化，職業本科教育牽引力持續增強。通過職業教育，我國正源源不斷培養高素質技術技能人才。
“現代職業教育體系趨於完善，層次結構更加完整。”邢輝舉例道，“中職和專科高職教育不再是學歷終結的教育，不僅可以直接銜接，還能與職業本科及以上學歷貫通起來。職普融通、育訓結合、學分銀行等，加寬加長了學生成才之路，更好滿足學生‘就業有門、升學有路、繼續發展有基礎、創業有優勢’。”
類型特色更鮮明
今年5月1日，醞釀已久的新職業教育法正式施行。“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”首次以法律形式被明確。
“明確職業教育類型特色是我國教育理論的重大創新。”曾天山認為，職業教育實現由參照普通教育辦學向相對獨立的教育類型轉變，有利於解決職業教育“怎樣培養人”的問題。
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