中評社香港7月19日電／據香港文匯報報導，為鼓勵前線教育工作者嘗試以新穎的教學方法與學生互動，培養大眾尤其是學生和年青一代對中國文化藝術和歷史的興趣，香港故宮文化博物館與教育局合作，共同策劃《細說文物──中國歷史教學資源册》，以文物為主軸，配合中學中國歷史課程作更深入的研習，運用故宮館展出文物，以嶄新教材形式設計了4個學習活動單元，讓老師靈活運用， 並讓學生在學習過程中找回文物的生命。教學資源册將於新學年派發給全港中學，亦會上載於教育局網站。香港故宮文化博物館館長吳志華表示，香港故宮館未來將持續與教育局合作，運用博物館的文物資源製作更多教學材料，推動中國歷史文化教育。
教學資源册共有4個學習活動單元，分別對應《於郊台迎勞將軍阿桂凱旋將士等圖》《雍正臨雍圖》《二龍戲珠紋長方攢盒》及《紅毛𠸄咭唎國王差使臣馬嘎爾呢貢至詩以志事》4項主題文物，以此配合學校課程和學習活動。
專業創意並重 緊扣學校課程
資源册設計者之一、教育局策略夥伴（個人、社會及人文教育）陳嘉雯介紹指，資源册專業與創意並重，在述說趣味故事的同時，亦緊扣學校中國歷史課程，並可配合參觀香港故宮館等活動作為課堂教學的延伸，以不同策略進行中國歷史教育； 老師可按課時、學生需要、能力及興趣等因素，從中選取單個或多個學習活動，組織不同難度和深度的學習活動，照顧學生學習的多樣性。
陳嘉雯舉例說，老師可運用《雍正臨雍圖》和《康熙帝讀書像》等相關文物，融入中史課程有關康雍乾盛世（君主才學）及對漢族的統治政策（尊孔崇儒、編纂典籍）相關內容，讓學生從文物看清帝形象，明白清初提倡文教的統治特色，以及認識康熙、雍正和乾隆帝對傳統文化的喜好和推崇與“清初盛世”的建立有莫大關係； 又可從《平定金川戰圖》認識乾隆帝“十全武功”的軍事成就，以及清室“馬上打天下，八旗保江山”的特色。
陳嘉雯表示，文物有很強的可觀性，通過學習活動可讓同學“找回文物的生命”，並拉近彼此之間的距離。
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