其次，注重創新設計教育的培育與發展。工業創新設計是具有高附加值、高技術含量的工作，需要藝術創意、科學技術與市場信息的完美結合，因此需要有大量從事藝術設計、平面設計、軟件開發等方面的高端人才作為支撐。無論是創新設計教育的發源地德國，還是創新設計教育的集大成者法國，或者後來居上的美國，都十分重視創新設計教育體系的建立。例如，德國早在1919年就發起成立了魏瑪國立包豪斯學院，發起了創新設計領域的“包豪斯運動”；美國在希特勒關閉了包豪斯學院之後接受了大部分教師，從而實現了美國創新設計教育的快速發展等。從德國、美國和法國創新設計教育的發展來看，各國都通過發展教育培養了大量的創新設計人才，從而為創新設計發展和工業產品競爭力的提升奠定了基礎，推動了本國製造業向高附加值的高端環節邁進。因此，應當注重加強創新設計領域的教育培訓，夯實創新設計領域人才培養的基礎，為創新設計產業發展營造良好的環境和氛圍。
3.創意產業離不開技術革新
創新設計是以材料、工藝為主的工業製造技術和以藝術、美學為主的設計理念的完美融合，因此創新設計的發展需要以雄厚的基礎工業製造能力、強大的科學技術和先進的生產工藝作為保障。從世界工業設計強國的發展歷程來看，無論是英國、德國、法國、美國等傳統的工業國家，還是韓國、日本等新興工業國家，創新設計的發展都與其先進的製造技術和強大的工業製造能力分不開，創新設計的發展都伴隨著其製造技術的進步和製造能力的提升。如英國創新設計的發展是以其工業革命為背景、以強大的製造基礎和工業經濟體系為後盾，美國設計的發展正處於二戰中以及二戰後美國製造業全球擴張和製造技術迅速進步的關鍵時期，日本和韓國創新設計的快速發展也與其二戰後經濟騰飛息息相關，由此可見發達國家創新設計的發展與工業製造技術水平的提升具有密切聯繫。因此，應當注重大力推動新材料、新能源、節能環保等新興技術的進步，促進計算機輔助設計、互聯網等信息技術的積累，夯實製造業發展的軟硬件基礎，為推動創新設計，產業的發展營造技術環境。
創新設計要堅持以人為本的原則，要求以用戶的實際需求為出發點，採用新材料、新方法和新技術賦予產品新的功能、新的用途，不斷滿足用戶對產品的需求。要更好地滿足客戶的需求，就需要準確地瞭解和熟悉顧客的群體特徵、消費心理及其變化趨勢，從而更好地利用現代製造技術和創意設計等手段設計出滿足消費者需求的工業產品。例如，作為創新設計領域後起之秀的韓國，為了隨時掌握國內外消費者需求的最新發展情況及其變化趨勢，建立了及時收集國內外產品設計信息及有關數據庫的共享體制，並推動產品設計部門的信息化。由於迅速且準確地掌握了消費者的市場信息及其變化趨勢，韓國創新設計人員充分發揮作用，不斷提升韓國工業產品競爭力，促進了韓國經濟的飛速發展，使其迅速成為亞洲製造大國。因此，應當注重加強對消費者需求偏好的收集及其變化趨勢的研判，形成工業產品消費者市場需求數據庫，運用大數據、雲計算等現代信息技術手段推動市場供求信息的分析，從而更準確地掌握市場需求。
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