中評社北京6月21日電／網評：重視歷史教育 促進國家認同
來源：大公報 作者：吳志良（全國港澳研究會副會長、澳門基金會行政委員會主席）
人類早期群居的共同生活經驗和歷史記憶，是民族形成和國家構建的基礎，因為人們在共同生活中，對這個共同體經歷了辨識、選擇和認可的過程，從而從內心產生了一種歸屬感，認識到自己是其中的一員並樂意成為其中的成員。這種歸屬感，以及由此衍生出來的自豪感、忠誠感、責任感和使命感，就是我們當今所說的對民族和國家的認同感。民族有別離，國家有分合，但只要共同的生活經驗和歷史記憶能夠維繫其認同感，民族就能聚合延續，國家就能統一富強。
我國著名思想家梁啟超先生早就指出：“史學者，學問之最博大而最切要者也，國民之明鏡也，愛國心之源泉也。”錢穆先生進一步強調：“若一民族對其已往歷史了無所知，此必為無文化之民族。此民族中之分子，對其民族，必無甚深之愛，必不能為其民族真奮鬥而犧牲，此民族終將無爭存於並世之力量。”學習和傳承歷史對民族振興與國家發展的重要性，躍然紙上。美國學者亨廷頓說得更直白：“國家利益來源於國家認同。我們必須先知道我們是誰，然後才知道我們的利益是什麼。” 因此，民族獨立、國家建立之後，無不著力建構自己的歷史敘事，重視歷史傳承，樹立主體價值觀，強化民族認同和國家認同。而歷史傳承的根本手段，就是歷史教育，可見歷史教育對促進國家認同的作用，特別在民族和文化多元或統一過程中有新成員加入的國家裡，要維護國家統一、領土完整、族群和諧、社會穩定、政治有序，就必須維護國家的凝聚力和向心力，強化國家認同，歷史教育的意義也尤為重大。
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