大家大可不必擔心形式不夠好，如果課程的內容足夠好，學生不會關注具體的形式；如果內容不好，學生才會詬病表現形式。但是如何表達，年輕人往往更有表現力，許多網絡主播成功的案例也值得我們學習。
也許進入中國後，很多學校為了鼓勵老師做慕課，以課題形式打包。課題經費不菲，少則幾萬，多則上百萬，然後委托專業公司製作。專業公司在拍攝過程中，雖然要求專業，但不接地氣，各種策劃，各種效果，最後還有各種剪輯，總之就是按照電視台主播的方式來拍攝的。一下子弄得門檻很高，讓許多老師望而卻步。
我一直提倡“內容為王”。我自己的課程都是DIY的，拍攝地點就是我的辦公室。為了提高信息傳遞密度，內容一定要進行剪輯，這也是為了節省學生的時間。45分鐘的課堂，拍攝成視頻大約是15～20分鐘，這對學生學習來說，比課堂要高效得多。現在許多平台都提供了快速播放的功能，那麼有些學生就可以利用該功能更快速地學習。而對於有些學生，如果覺得內容有難度，可以反覆多看幾遍。
真正以學為中心，需要多種教學形式配合
為了讓大家更方便地理解視頻內容，我製作視頻課程都增加了字幕。不管用什麼方法教學，最重要的是要讓學習者學習起來更方便。講課的目的，本來就是希望大家都能聽明白我們講話的全部內容，然後能在這個基礎上進行更有成效的討論。 |
