首先，這種責任帶有一定的強制性。根據教育部辦公廳等部委自2018年起下發的《教育部辦公廳關於嚴禁有害App進入中小學校園的通知》《教育部辦公廳關於嚴禁有害App進入中小學校園的通知》等文件，明確要求各級教育部門及中小學校“凡發現包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，要立即停止使用，退訂相關業務，卸載App，取消關注有關微信公衆號，堅決杜絕有害App侵蝕校園”，將網絡游戲列為對中小學生有害的內容。所以，出現網游廣告，不可以。
其次，這類產品設計流程導致的網課問題，并非出現在游戲平台，比如有平台的直播頁面，顯著位置設置“打賞”，被家長投訴。這也很可能僅僅是頁面本身就是如此。所以，企業在設計網課產品的時候，必須對全流程進行審視，發現那些不適合中小學生的環節與選項，加以妥善修改。
更重要的是，從更深的層面看，這類現象并不能僅僅從技術層面來解釋。
本來，雖然注册流程、廣告設置的確可能是平台的慣例，但使用網課的用戶類型是全新的。根據不同客戶，做出不同設置，這是產品經理的常識與業務底綫。然而遺憾的是，在這些平台的產品涉及流程的各種會議上，這類問題被完全忽略，甚至可能被視為一場盛宴。
中小學生，自我控制能力不足，很容易受到外來因素幹擾。網課時，往往也沒有家長在身邊。一邊上課，一邊看著花花綠綠的廣告，自然難免受到誘惑，甚至邊上課邊玩起網游。
反過來說，游戲在誘惑中小學生，中小學生也在誘惑平台，誘惑平台中的產品經理。這種誘惑不難想象，中小學生，是網游的用戶，免費網課，又可以吸引一大撥中小學生流量，通過游戲廣告轉化獲利。這簡直是一場“盛宴”。 |
