據報道，今年2月初，有直播平台稱“停課不停學”，開通免費上網課渠道。可該直播APP一打開，首先彈出的是各種網游的興趣選項，學習欄目被放在最後，要進行網絡學習，先要瀏覽大量游戲、交友信息；所謂的免費網課頁面中，也有大量精心包裝的游戲廣告。類似的情況不止出現在一家平台。對此，有平台回應稱，無主動商業性推廣的目的，平台也進行了緊急修改，目前相關板塊的廣告已下綫。
受疫情影響，在此前一段時間，上網課成了各年級學生的“剛需”。有些直播平台推出免費網課，給孩子們免費的課程資源支持，本是好事。但不論是否持有商業性推廣的目的，個別平台按捺不住營銷衝動，借機推廣網游的行為，都讓這好事變了味道，似乎成了一場對學生群體的“精准收割”。
客觀而言，資本也要逐利。直播平台推出免費課程，做些無傷大雅的廣告植入，本無可厚非。問題是，網課不是營銷時機，在網課頻道中加入大量精心包裝的網游、交友等信息，與學習的目的相悖，顯然是荒腔走板。
尤其是對中小學生而言，自身分辨能力和自我控制能力不足，也容易受到這些網游營銷信息的誘導。有報道中就提到，有學生在上課時卻玩起網游；也有初中生花三萬多元購買游戲裝備以及打賞。很明顯，雖然這些平台自稱以“停課不停學”的初衷開通網課頻道，但給孩子的未必就是良好的學習環境，也可能是挖坑。
這不是孤例。疫情發生後，網課平台如雨後春笋般生長，但也存在不少亂象：有的直播課堂就因頁面顯著位置售賣網課教師的“明星”周邊產品，直播頁面顯著位置設置“送禮”按鈕等問題，被家長投訴。這也要求，對於網絡直播課堂，監管層面應該對營銷行為明確標准，規定出清晰的底綫，完善監管空白。 |
