|
| 莊家彬 |
莊家彬：如何推動不同階段的港青融入大灣區
感謝中評智庫的邀請，讓我可以分享自己對香港青年怎麼融入大灣區的一些看法和一些提議。
2020年10月14日深圳特區建立40周年慶祝活動上，習近平總書記針對粵港澳大灣區發展作出一系列重要指示，明確指出要充分運用粵港澳重大合作平台，吸引更多港澳青少年來內地學習、就業、生活，促進粵港澳青少年廣泛交往、全面交流、深度交融，增強對祖國的向心力。習主席的指示對粵港澳大灣區的發展具有戰略性意義。眾所周知，香港經歷了一年多的反修例風波，暴露出許多深層次矛盾。粵港澳大灣區發展戰略不僅豐富了“一國兩制”內涵，更為香港解決深層次矛盾提供了機遇。香港青年是香港的未來，更是“一國兩制”實踐和粵港澳大灣區發展的生力軍，衹有獲得青年的積極參與，大灣區才能展現強大的生命力。習總書記的指示，對粵港澳大灣區的發展具有有戰略性的意義。因此接下來，香港必須針對兩批青年人的特點做工作，一批是在學青少年，另一批是在職年輕人。因為我本身從事了一段時間的青年工作，與很多學生，以及很多剛剛進入職場的年輕朋友都有很多溝通，下面我來分享一些他們認為融入大灣區的最大阻礙，也提出一些我的建議。
習主席提出要增強香港青少年對祖國的向心力，直接指出了香港當前的要害問題。香港1997年回歸祖國以來，可以說土地是回歸了，但是很多地方都沒有真的回歸，尤其是香港的幼兒、中小學、大專教育，都沒有將培育青少年的國家民族意識放在重要位置，造成今日青少年國家民族意識薄弱、缺乏對祖國的向心力。因此，教育部門應該從小抓好在學青少年的國民教育，培養他們的國家民族觀念，這個是當前的重中之重，絕對不能走過場。唯有培養了正確的國家民族觀，香港青少年才會自覺地、真正地融入大灣區發展。
除了特區政府要推進在學青少年國民教育外，還必須加大對教育機構和青少年團體的支持，發揮民間力量，針對不同年齡層青少年的特點，推動香港青少年與大灣區各地進行不同層面、不同形式的廣泛交流，讓中小學生親身感受大灣區的發展機遇，做到政府、學校、社會力量共同培養青少年對祖國的向心力。 |
