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科創教育謹防本末倒置
http://www.crntt.hk   2021-04-06 11:28:06
  中評社北京4月6日電/據中國教育報報道,無人機、機器人、3D打印……如今,走進中小學校園,以社團活動為主要形式的科創教育開展得“紅紅火火”。

  作為普及科學技術知識、啟迪學生創新思維和培養實踐能力的新教育概念,在基礎教育階段廣泛開展的科創教育,被視為促進我國創新型人才培養的萌芽工程。

  不過在一片“繁花似錦”下,不少專家表示,當前在中小學仍存在將科創教育簡單等同於高新技術教育、注重作品成果忽視學習過程等誤區,亟待釐清。

  科創教育不等於高新技術教育

  “對有些中小學的科創活動,我把它稱作‘早期的職業教育’,是技能型、可操作的,並沒有把重點放在促進學生思維的發展。”北京師範大學教授、未來教育高精尖創新中心執行主任餘勝泉說,自己曾在某中學參觀航空航天科創項目,“學校買來了一堆火箭模型,學生拿著點火器點著火箭,然後圍成一團笑著看火箭升空”。

  這種看似“熱鬧”的科創活動,其實是將科創教育看得太“淺”了。

  “科創教育的核心是讓學生學會用證據思考,自覺使用科學思辨的方法,而不僅僅是掌握某種操作。”餘勝泉說,在上面這個例子中,引入數學、物理等學科知識,讓學生體驗知識應用的過程後,才能稱之為一個好的科創教育活動。 


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