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| 圖1：通識課改的社交媒體詞雲圖（中評智庫大數據中心製） |
中評社香港1月11日電／一直以來，香港社會對高中通識教育科始終存在爭議。一個多月前，行政長官林鄭月娥在《施政報告》中正式提出糾正通識教育的異化問題，並由教育局公佈了通識科改革的方向建議，引發港人的關注和熱議。中評大數據中心發現，此次通識科“大刀闊斧”的改革並未消解港人對教師問題的擔憂，甚至有不少聲音認為不如直接取消通識科。
通識教育科自2009年正式在香港高中推行，多年來扮演著四大核心科目角色，是香港學生上大學必修科目之一。然而，長期以來存在課程綱要空泛、無指定教材、試卷無標準答案，不少課程出現大量偏頗政治元素，通識科教師甚至公開發佈詛咒警察言論、公然播放“港獨分子”宣傳視頻等。去年以來，因參與“修例風波”被捕的人中有四成是學生，包括2000名左右的中小學生。有觀點認為，香港年輕人思想激進的根源在學校，而通識教育是最大的“病灶”，已逐漸淪為別有用心之人向青少年灌輸政治立場的工具。
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