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| 圖5：教育局公佈通識科改革之後，港人對通識科改革的負面情緒分佈（中評智庫大數據中心制） |
事實上，教師始終是影響通識科教育的關鍵問題。如圖5所示，通識科改革宣佈改革方向之後，港人對通識科的負面情緒分佈中仍然有53%與教師問題有關。有港人認為通識科最大問題在教師身上，擔心換書不換人會造成“換湯不換藥”。對此，不少港人提出了各種建議。其中要求政府加強監管的聲量最高，尤其是要求教育局要做好把關角色，嚴選通識科老師，確保教師教授正確知識。同時，也有港人提出要進行全民監督，設定明確投訴渠道並且保護投訴人身份。由此可見，通識科教師在港人心中已形成固有印象，即使進行課程改革也難以消解港人對教師問題的擔憂。
我們認為，此次前所未有的通識科改革舉措在一定程度上“切中了要害”，也展現了特區政府在教育問題上正本清源的決心。然而，如何在短期內落實改革舉措，確保通識科教師準確地向學生“傳道受業解惑”，避免出現“課本一套，教授一套”的“兩張皮”問題，此乃通識科改革成敗之關鍵，教育局需要嚴格發揮好把關監管作用。
（記者：秦 姝；分析師：游峰崖；工程師：莫瑾；研究員：傅高博） |
