中評社北京4月6日電／網評：思政課何以火爆全網？
作者：維揚書生 來源:東方網
4月2日，河南鄭州。鄭州大學思政課堂，周榮方老師給學生講焦裕祿的故事，講到動情處，激動地哽咽了。不得不停下來擦拭淚水，同學們報以熱烈的掌聲。（4月5日澎湃新聞）
3年前曾在河南省高校思想政治理論課教師教學技能大賽中榮獲特等獎的鄭州大學周榮方老師的一堂思政課火爆全網，這場直播及相關產品經河南日報報業集團旗下媒體推出後，共青團中央、人民日報、參考消息等機構的官方微博和學習強國河南平台紛紛轉發，24小時之內，點擊量超過四千萬人次；河南日報抖音號播放量超過300萬人次，衝入全國熱榜。
作為思政課教師，周榮方從來不是對著課本教材、文件政策“照本宣科”，而是在內容上下硬功夫、花大心思，為了上好思政課，他不僅讀萬卷書，還走萬里路，她與家人一起去過東北抗聯當年戰鬥過的寒葱嶺紅色旅遊區，到蘭考探訪焦裕祿事跡，“焦裕祿一輩子為了蘭考傾注了大量心血，我也希望自己能在教學上傾注一生心血。”在課堂上，周榮方以《什麼是幸福》為題，從自己實地了解到的焦裕祿故事開始，通過“我為我的目標戰鬥過”“我的目標因我而幸福”“你幸福，我就幸福”三個層次，引導大學生懂得“把小我融入大我，才是真正的幸福”的道理。
唐代大詩人白居易在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義”，還說：“詩者，根情，苗言，華聲，實義。”意思是說能夠打動人心的事物，沒有能超過情感的，沒有不是從語言開始的，沒有比聲音（韵律）更切合的，沒有比道理更深入的。對詩而言，情感是它的根，語言是它的苗，聲音（韵律）是它的花，而詩的含義、道理、給人們的啟迪則是果實。思政課也是這樣，周榮方善於把自己的全部情感投入到課堂中去，每當講到動情之處自己首先被情緒感染，也正是這種情緒，讓她的課堂更具有感染力。周榮方老師在課堂上給學生講蘭考上萬群眾伫立在寒風中送別縣委書記焦裕祿的故事，講到動情處，激動地哽咽了。她不得不停下來擦拭淚水，同學們報以熱烈的掌聲。該校體育教育專業學生杜金園說：“老師上課給我留下最深印象的就是她講到動情處能把我們的情緒都帶入進去。當我們遇到不理解的問題時，她會以幽默通俗的語言讓課堂內容變得容易理解。”
“蒙以養正，聖功也。”上好思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵一環，影響著青少年的理想信念和人生選擇，也影響著民族的未來和希望，站在黨的百年歷史新起點、“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯點上，思政課教師就要像周榮方那樣用心、用情，在學生心靈埋下真善美的種子，引導學生在家國情懷中扣好人生第一粒扣子，用情真意切的表達和真情實感的流露，讓有溫度的課堂傳遞有溫度的思想。 |
