實際上，愛國者治港與內地港生具有良好的內在關聯，應該從中培養香港未來管治人才，其中的三個有利需要重視。
一是有利堅持港人治港的原則。中國恢復對香港行使主權之後，嚴守“一國兩制”的承諾，堅持“港人治港”的原則。但是，“港人治港”在經歷25年的實踐之後，社會現實讓各界已經確認：為了香港長遠的繁榮穩定，必須堅持“愛國者治港”的底線。而在內地港生中培養香港的未來管治人才，與堅持“港人治港”的原則絕無抵觸。
二是有利達到愛國者治港的基本要求：“愛國者治港”之所以獲得香港社會的高度認同，正是被2019年黑暴倒逼出來的強烈訴求。到內地求學的香港學生，原本就對內地有較高的認同，經過4年或以上的學習，較之香港本土的教育而言，更加容易形成國家觀念，相對而言更容易滿足“愛國者治港”的基本要求。
三是有利培養富有全局眼光的管治人才。由於港英政府時代華人職員長期處於低位，造成回歸之後長期缺乏具有良好決策能力的管治人才。雖然香港公務員系統曾經具有很強的執行力，但是當時很大程度上源於殖民官員的強勢指導。對中國已經恢復行使主權的香港而言，培養愛國愛港的管治人才包括具有良好決策能力的高端人才，不僅是重要的，也是必須的。而培養富有大局觀的管治人才，就不能採用“塘水滾塘魚”的方式，否則難以培養真正的全局眼光、全國意識。
香港已經回歸25年，中國內地的發展世界矚目，高等教育在世界的排名亦不斷上升。僅僅此次席捲全球的新冠疫情看，中國內地無論在疫病治療、疫情控制和疫苗研發上，都得到了世界領先的成就。而這種成就，與內地高水平的高等教育是分不開的。
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