高為元強調，學生不一定要一開始就馬上一頭栽進專業領域，若時間不夠去上一門3學分的專業課程，那也可以來修0.5學分的微學分課程嘗試一下，若有興趣再繼續鑽研下去，如果嘗試後發現沒興趣也沒關係，至少已瞭解該領域的一些基礎入門的知識。
學生應該多元嘗試，不要侷限自己。高為元認為，讓學生能多元嘗試才是大學應該做的事，因為等學生畢業出社會後，能有像這種多元嘗試去自我發現的機會就會減少很多了。
高為元說，他相當享受教學的樂趣，讓他有重溫當教授的感覺，而當教授就應該和學生互相學習，他希望透過這門微學分課程和各種不同領域的學生接觸，聆聽學生的想法，也期待能透過教學作為學校未來的行政策略的參考，讓未來學校推出的各項政策都能讓學生更有感。
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