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| 立法會現場（中評社 陸文煜攝） |
（二）人才一向是發展文化藝術及創意產業的重要一環。我們一方面培訓人才，為有志從事文化藝術及創意產業的青年人提供機會及事業階梯；同時引入人才，匯聚不同文化背景的精英，為提升文化藝術及創意產業水平提供更多元的土壤。
在培育人才方面，今年《施政報告》提出香港演藝學院須研究長遠在本地以至大灣區內培育文化藝術人才的定位及角色，並考慮在北部都會區設立另一校舍，以及增加非本地生比例。《施政報告》亦提出撥款支持那些從未獲資助的新晉藝團和藝術工作者，以及推出新的計劃，資助有志於文藝界發展的畢業生在西九文化區及藝團實習，協助他們投身業界。
在吸引境外人才方面，現時在“優秀人才入境計劃”下，來自世界各地具質素的創意及藝術科技人才可獲入境便利來港。另外，我們亦透過今年六月開始實施的“為來港參與指定界別短期活動的訪客提供入境便利先導計劃”，為來港參與認可主辦機構舉辦的文藝活動的短期訪客提供無須申請工作簽證╱進入許可的入境便利，以吸引更多境外優秀藝術人才來港。
今年《施政報告》提出“搶人才”的措施，包括放寬非本地畢業生留港的逗留限期、取消“優秀人才入境計劃”的年度配額，以及成立“人才服務窗口”，均能進一步吸引及便利文化藝術及創意產業人才在香港工作。
（三）藝術教育是中小學課程的重要一環，屬八個學習領域之一。現時課程指引列明藝術教育學習時數，例如學校應在小學和初中分別分配總課時的百分之十至十五及百分之八至十予藝術教育。學校亦可彈性運用總課時的一定比例。中小學校一般設有音樂科和視覺藝術科，當中已包含文化藝術體驗及評賞學習元素。
學校普遍會為學生在課堂之外提供不同藝術形式，如戲劇、媒體藝術和舞蹈等，以全方位學習，有機連繫課堂內外的教學活動。不少學校經常聯繫校外團體為學生安排參觀展覽和博物館、觀賞藝術演出，以及參加樂團、校際比賽及藝術活動等。康樂及文化事務署及藝團，不時提供文化藝術教育節目及活動。
至於師資培訓方面，教育局與師資培訓大學一直保持緊密聯繫，因應社會需要檢視師資培訓的專科及學額供應。另外，師資培訓大學亦會更新其課程內容，以回應社會和教育持續發展的需要。多謝主席。 |
