比如說老師要教孩子正確瞭解國家，要對基本法、國安法有一定認識，那老師自己肯定要有最起碼的認識。所以教師現在有一個基本法、國安法的考核是理所當然的。我們認為，老師的言傳身教、以身作則是很重要的。當然我相信，未來教師操守、資格方面一定要有提升，這對於社會對教師的信任，對於香港的下一代是好的保障。
中評社記者：您覺得現在培養香港教師的愛國思想有困難嗎？
黃錦良：培養香港教師的愛國主義的思想，當然是一項很重要的工程。它不是說馬上可以見效，或是短時間可以做出來。對一些新教師和准教師，我們比較容易能夠去做好。因為在師範教育過程中，我們就可以切入，在入職之前要求他們回內地去考察、交流，接下來入職、晉升，也會要求他們多瞭解內地、到內地交流。祗有教師親身經歷了，才能夠教我們的孩子認識真實的祖國，才能讓學生信服，否則道聽途說，自己都不瞭解，怎麼教，對不對？但這整個安排是需要一定時間的，我相信准教師是很好的切入點。
對於現職的教師來說，我們會更好地通過各方面的措施包括相關教學指引，一些核心課程等等，希望能讓老師更好掌握相關的資訊。提升教師的知識層面或態度。當然，最重要的是教師一定要為人師表，這在全世界都一樣，對教師的道德和操守有高標準的要求。
中評社記者：您認為學校需不需要更關注教師的一些言行，但是如果更關注的話，會不會出現一些比較極端的例子，比如說過於政治化教師的言論，這些會不會有矛盾？
黃錦良：我認為學校不應該過於嚴苛。坊間有討論過，教室要不要裝閉路電視。我覺得沒有這個需要。教師是專業的，我們要有信任。不要因為2019年的事件，而把絕大部分能夠謹守崗位的教師推到了對立面。害群之馬畢竟是少數。我們現在也知道，少數的害群之馬該清除的都清除了，接下來香港的教育要重新出發。
我覺得24小時盯著教師是不可能的，而且香港的教師是專業的，我們要有信心。我們可以優化既有機制，比如教材的審核，對考評內容的設置等等，這些我們可以把關，對教師也有操守指引。
當然，我們一定要提供更好的培訓，提供更多機會讓老師們到內地去瞭解國家發展的真實情況。這樣在教學的時候，才能更有說服力。這是我們可以做到的。 |
