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國安課程框架再添四科
http://www.crntt.hk   2021-05-27 15:06:10
教育局公布各科目的國安課程框架。(圖片來自橙新聞)
  中評社香港5月27日電/據橙新聞報道,國家安全教育納入中小學課程,教育局昨公布餘下四個中學科目的國安課程框架。經濟科將中美貿易戰列作學習元素,了解事件對國家和香港經濟帶來的衝擊;並要求教師因應事態發展,作適切講解。中國歷史科及歷史科則著重加強學生對政治安全等概念的理解,包括從英國殖民統治下華人被不公平對待、港人支援內地抗戰等,引導學生了解領土完整的重要性。

 是次公布的科目包括中學中國歷史科、歷史科、初中生活與社會科、高中經濟科,連同已公布的11個中小學相關科目,學校可通過課程框架作整體規劃,推動國安教育。綜觀今次四科,加入不少認識國家安全定義、總體國家安全觀等學習元素。

 經濟科不少課題牽涉經濟安全,建議教師教授“國際貿易和金融”課題時,以中美貿易摩擦為例,讓學生認識內地與香港經濟關係“密不可分、共為唇齒”,了解當美國向內地或香港實施貿易制裁,包括去年七月取消的香港優惠貿易待遇,均可能對國家整體經濟帶來嚴重損害,影響國家穩定發展,從而明白維護經濟安全以保障經濟發展的重要性。

 指引建議教師讓學生分組蒐集相關新聞及經濟數據,討論貿易衝突帶來的威脅,但當局同時註明,中美貿易摩擦仍在發展中,教師須因應事態的最新發展,向學生作出適切講解,引議他們以實證為本的態度、開闊的思維進行研習,有別於學校課程檢討專責小組檢視通識教育科所提出“新近發生的事件尚在發展當中,不適宜用作科目的探究題材”、學生“難以就極具爭議的問題作理性判斷”的說法。

 至於中史科和歷史科,均著墨於從歷史及文化角度,加強學生對政治安全及文化安全概念的理解。列為獨立必修科的初中中史科,建議教師講述抗日戰爭時,通過報章、廣告等史料,認識本港各界支援內地抗戰,“從民族、國家被侵凌的危難中,明白國家安全對人民福祉的重要性”;在中華人民共和國時期,建議教師教授中國外交政策演變,引導學生“珍視今日國家所建立的政治安全的環境”。歷史科建議在講述英國殖民統治香港時期,對華人不公平對待,讓學生明白維護主權、領土完整的重要性。

 另外,生社科建議教師在講述公民權責,以及中央與特區關係時,提列分裂國家等四項香港國安法規限的危害國安犯罪行為,讓學生明白中央政府對特區的國安事務負有根本責任,特區負有維護國家安全的憲制責任。

 鄧飛:不認同有任何“紅線”

 教育局發布國家安全教育課程框架,在中史及歷史科的教學重點列明,應該讓學生認識到國家從被列強侵略,以致英國佔領香港、及後國家克服困難,並恢復對本港行使主權的奮進歷程,培養國民意識及國家觀念。

 教聯會副主席鄧飛認為,框架對現時老師的教學不存在任何影響,以往中史和歷史科課程內容都較抽離,學生難以投入情感,現時在國家安全教育的框架下作出調飾,將情感放予歷史事件中,讓學生不會只作為“旁觀者”,將歷史看成與自己無關,希望框架有助學生代入其中,喚醒他們對國家民族的理解和情感認同。

 鄧飛說,以往的課程較平鋪直敘講授歷史事件,有關框架可引導學生思考歷史事件與自己作為中國人的關係,又指框架只是突出不同學科內有關國家安全的知識,在老師的專業知識範圍內,相信對教師無難度,亦無任何證據顯示不能向學生講授歷史上一些不愉快事件,不認同有任何“紅線”。

          
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