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| “歷史教育新三自運動”記者會現場播放“中研院”士許倬雲的錄音講話。（中評社 倪鴻祥攝） |
第三個紀念日，就是在這一天，“中華民國”在聯合國的代表權，在聯合國大會2758號決議通過之後就失去了，由中共來取代，“中華民國”也宣布不再參加聯合國的活動。
他心情複雜的另一個原因是我看到現在這個政府，正用盡一切手段“去中國化”，企圖切割台灣與中華文化的連結，遂行台獨的政治目的。
台灣是一個大量漢人移民、以中華文化為主體的社會，台灣沒有文化大革命，長期持續保存最完整的中華文化。我一向主張，台灣在國際社會要做“中華文化的領航者”。文化是千百年累積而成的底蘊，文言文與歷史都是文化的載體，民進黨政府不但大幅降低高中國文課綱的文言文比例，更不顧學界與社會大眾的反對，將高中歷史課綱的“中國史”粗暴地以“東亞史”取代，如此一味的去中國化，不僅不符史實，也將使台灣本土文化喪失其根源和支柱。在大陸、港澳、星馬乃至世界各地，都在重視中華文史教育的今天，我們卻反其道而行，這不是開時代的倒車嗎？
新課綱揚棄過去以編年史、國別史的方式編教材，把中國史歸入東亞史之中，採用所謂“主題式”的教學。但做過研究的人都知道，主題式教學的前提是，必須對原來的議題就有廣泛深入的了解，先有全盤的認識之後，才得以進入主題式的縱橫連結，若連中國五千年的歷史朝代都分不清楚，哪有能力做主題式的歷史比較？在高中生基礎知識還不夠扎實時，就要他們以碩、博士生的研究方法學歷史，怎麼可能會有好的學習效果？學生們所得到的恐怕只有破碎的資訊，家長們能不為此憂心嗎？
民進黨政府前一次執政時，就處心積慮修改歷史課綱，2008年我上任後，“教育部”擋下了高度去中國化的“98課綱”，改行中國史份量較重、較符合史實的“101課綱”；103年進行課綱微調，更修正若干史觀，以符合《“中華民國憲法”》及《兩岸人民關係條例》的規範。雖然在我任內遏止了歷史課綱中國史的“量變”，但為了社會和諧與謀求最大共識，我們對於修改課綱較為謹慎、溫和，沒有像民進黨那樣採取蠻橫的手段，也因此有部分先進對我感到不滿，認為我未能完全撥亂反正。我深自檢討，過去處理的方式確實是有可再加強之處，對於我的努力不夠，我也在此表達歉意。
各位，教育是國家的大計，文化是立國的根本，課綱徹底去中國化的“質變”，是危亂國家大計，侵蝕立國根本。蔡英文口口聲聲要“維持現狀”，但她不接受以“中華民國憲法”增修條文為基礎的“九二共識”，已使兩岸關係處於冷對抗，課綱以“東亞史”取代“中國史”，在國族、文化、歷史等方面完全切斷台灣和中國大陸間的脈絡，勢必為兩岸關係造成更深層、更不利影響，對台灣絕非好事。
“欲亡其國，先滅其史”，史滅而國危，前人留取丹心照汗青，後人怎容青史盡成灰。為了搶救歷史教育，吳昆財教授與海內外的有志之士發起“新三自運動”，把“教育部”刻意不教的中國歷史，我們“自己救、自己寫、自己教”，我非常認同並且感佩，也呼籲家長們一起支持，搶救歷史教育，就是搶救下一代！
謝謝大家！
記者會上午在台大校友會館舉行，除馬英九出席外，與會者全是研究學會的成員，包括嘉義大學應用歷史學系研究所教授吳昆財；台灣師範大學東亞系退休教授潘朝陽；嘉義吳鳳科技大學通識中心教授楊志遠；嘉義大學中文系教授蘇子敬；師大附中歷史老師蘇信宇；台中二中歷史教師伍少俠；世新大學助理教授沈超群；台師大國際學院助理教授杜欽等。 |
