海涵表示，從上述內容可以看出，香港已經從政府、學校、社會等層面開啟了對文化教育的撥亂反正，試圖推動香港社會政治文化走向新氣象，這個過程其實就是政治社會化的過程。政治社會化是政治體系維持或是改變政治文化的重要手段。在政治體系中，政治社會化通過家庭、學校、同輩團體、工作場所、大眾傳播媒介、選舉及其他政治活動場合、社會政治組織等媒介使政治文化從家長傳遞給子女、從教師傳遞給學生、從社會團體傳遞給個人、從政治機構傳遞給政治體系的成員，從而實現了政治文化的代際傳遞和人際傳遞。
她指出，從香港在文化教育領域採取的種種改革舉措來看，以課程改革和教師培訓為主的學校教育改革是特區政府發力的重點。這並不難理解，學校是兒童脫離家庭後進入的第一個專門社會化機構，學校教育具有十分強大的影響力。與之相應的，教育制度和教育政策歷來是政府關注的焦點，也是政府最容易用“有形之手”進行調適的領域。所以，特區政府在學校教育領域實施刮骨療毒的有力改革舉措，是對香港文化教育進行系統性正本清源、撥亂反正的重要一步。
海涵表示，除學校教育的改革之外，還要看到，特區政府也充分利用了家庭、大眾傳播媒介、社會政治組織等其他政治社會化媒介推進新質政治文化的形成，比如，對家長的國安教育，利用媒體、影視節目、展出等進行社會面國民教育，完善選舉制度後的首次行政長官選舉等，這些都提供了很好的政治社會化範式。
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