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悉尼華裔孩子學中文:從抗拒到喜愛
http://www.crntt.hk   2020-06-04 14:17:11
 

  “孩子願意去和別人分享學習的成果,這就代表她了解了,學會了。”Lisa說,“這讓孩子也感到很有成就感。兒子也非常羨慕,說妹妹可以做小老師教別人了。”

  而通過這一段小經歷,Lisa也和中文學校的老師交流和探討關於孩子們學習模式的問題,是否可以採取“大幫小”的這種方式促進孩子們的中文學習。

  學習中文的挑戰

  談到學習中文所面臨的挑戰,Lisa認為還是中文書寫的問題。

  “現在孩子已經克服了這個問題。以前因為孩子不會寫,就寫得很慢,寫一頁寫很久都寫不完。現在寫一頁就要開始計時,什麼時候開始和什麼時候結束,自己寫上。基本上都是在3、5分鐘內就寫好了。不像以前,一個下午都在寫一個作業。”Lisa說。

  而這當中也關乎一個作業量的問題,Lisa認為,在學習中文的過程中,安排給孩子作業量的把握很重要。

  “我也和學校的老師溝通,看如何能夠讓孩子更容易接受中文書寫的問題。如果布置很多作業孩子會有逆反心理,本來就不願意學,現在還有這麼多作業。寫了很多,最後也不知自己在寫什麼。所以我讓孩子每天最多學5個字,然後組詞造句,這個量孩子就比較接受。然後再換一種方式以詩繪畫的形式,讓孩子們將學過的古詩或詩歌以自己理解的方式繪畫出來,同時配上原文,這樣既練習了字,又理解字的意思,到最後會很開心,很願意去做。” 


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