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| 唐德明認為，新課綱將中國史併入東亞史是數典忘祖作法。（中評社資料照） |
中評社台北8月10日電（記者 張嘉文）針對“教育部”課程審議大會明起三天審議十二年國教社會領域新課綱，其中中國史併東亞史，引發“去中國化”的質疑。對此，中國國民黨文傳會代理主委唐德明表示，這種埋藏“去中國化”目的的課綱，對於高中生學習歷史而言是災難，而且把中國歷史放在東亞脈絡，根本就是數典忘祖的做法。
唐德明強調，年輕人如果不知道自己國家的偉大以及建國時的辛酸，當然就很難建立認同與歷史聯結，自然就讓民進黨的“台獨”史觀輕易滲透年輕學子，遂行民進黨“去中國化”的政治目的。
“教育部”課審大會明起三天審議十二年國教社會領域新課綱，其中高中歷史有多項重大變革，包括教學方式由編年史改為主題式，改變過去中國史、台灣史、世界史各自獨立的分界；並在某些主題用“東亞”的脈絡解讀，強調區域而非國別，引發“去中國化”的質疑。
依據草案，12年國教新課綱高中歷史將不再分台灣史、中國史及世界史，而是分出3個分域，台灣、東亞及世界，一改過往大量中國史內容，從原本的1.5冊內容縮減為1冊，並將中國史改放在東亞史的脈絡下討論。
唐德明對此表示，“教育部”課審大會明天（8／11）起將連續三天，密集審議十二年國教社會領域新課綱，而且破例首次要利用平常的上班日開會，真正急如星火。除了要加班加點審議外，令人不解的是，既然課綱審議如此緊迫，為何國教院院長許添明，同時也是課發大會召集人、課審大會委員卻在7月31日被撤換，連學術副院長也同時去職，整個國教院只由行政副院長代理，這種詭異的情況，很難不讓人懷疑其中是否有政治力的介入。
唐德明說，除了人事與審議程序的異常，課綱本身也充滿爭議。像是教學方式由編年史改為主題式，改變了過去中國史、台灣史、世界史各自獨立的分界，待審課綱只有三個分域，就是台灣、東亞及世界。這種把中國史併入東亞史，而且捨棄朝代編年史的編排方式，明顯就是政治力介入教育，民進黨企圖“去中國化”的目的昭然若揭。
而這種埋藏“去中國化”目的的課綱，對於高中生學習歷史而言也是災難，因為採用主題式教學，容易讓學生在歷史脈絡與朝代時序方面混淆不清，並不適合高中生學習歷史之用。主題式研究只適合已經通盤了解歷史脈絡的學者，進一步研究特定歷史主題時所用，對於高中生來說，還是採用編年史的方式更能增加學生的歷史邏輯。
唐德明強調，把中國歷史放在東亞脈絡，根本就是數典忘祖的做法。以辛亥革命創建“中華民國”而言，這是要如何從東亞的脈絡來解讀？又如何讓學生理解滿清末年的腐化，遭致世界列強侵略的血淚歷史，然後革命先烈又是如何拋頭顱、灑熱血，推翻滿清建立“中華民國”，成為亞洲第一個民主共和國。年輕人如果不知道自己國家的偉大以及建國時的辛酸，當然就很難建立認同與歷史聯結，自然就讓民進黨的“台獨”史觀輕易滲透年輕學子，遂行民進黨“去中國化”的政治目的。
唐德明最後提到，在政治效應上，民進黨一心想要“去中國化”，但在兩岸關係敏感的現在，幾次“自傷”制裁之後，課綱審議是不是又會造成“撞牆”效果，直接影響到台灣人民的權益？民進黨雖然完全執政可以為所欲為，但在全力推動新課綱之餘，還是應該把台灣人民的權益擺在最優先的位置才對吧。 |
