中評社北京3月11日電／據中國青年報報道，在疫情的籠罩下，留學生成了受影響最大的學生群體。他們當中，有因疫情無法返回原學校就讀的中學生和大學生、有因提前回國無法正常辦理就業落戶手續的畢業生、有因疫情只能留在家中上網課的留學新生……今年兩會，留學生受疫情影響而導致的種種困境受到不少代表委員的關注。
“目前有相當數量的國際高中生，無法返回原就讀的國外學校，但所學的課程與國內不兼容，絕大部分都沒有國內的學籍，很難轉回國內的普通高中。”全國人大代表、中國教育學會副會長、華中師範大學教授周洪宇建議，分類吸納消化國際高中生進入國內學校的國際班就讀，盡快啟動國內國際化教育“內循環”。
建立留學生回國學習銜接制度
據教育部統計數據，2016年至2019年，我國出國留學人數251.8萬人，回國201.3萬人。為緩解疫情導致的出國留學受阻問題，教育部推動94個中外合作辦的大學、機構和項目臨時擴招，共錄取3031人。
但對於國際高中生而言，周洪宇發現：“家長普遍存在焦慮，孩子在國外學業沒有完成，受疫情影響回來，學習被迫中斷了。”
周洪宇表示，即使地方政府通過一定程序認定國際高中生擁有“高中同等學歷”，使之具有高考報名資格，但在當下的高考體系裡，並不具有優勢，很難考取理想高校。
國際高中生進入國內中外合作高中，將會成為新的選擇。目前，國內中外合作辦學的高中已形成完整體系。以武漢一所中外合辦學校為例，其所開設的課程與國外學校同屬一個體系，完成學業後可以參加國外高考，拿到國外文憑。
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