端倪，藏在一份訓練計劃中。
在該旅蹲點幫建的新疆軍區某處處長許鋒，查看兩支連隊執行演訓任務期間的課表時發現：二連的課表上寫著“組織特殊天候實飛實偵訓練”，連演練地域當天的降雨量和風速預測等情況也同時出現在了備注欄。相反，一連不但沒有制訂類似計劃，對其他課目的把控也有些粗糙。
“粗放的訓練計劃，必然導致粗放的訓練管理和模糊的成效界定。”兩張課表的對比，引來的反思不僅僅發生在一連官兵的頭腦中。
“抓訓練就是拿官兵的時間與精力換取作戰能力的提升，必須算清這筆賬。”新型武器裝備陸續列裝，如何把提升訓練質效的算盤撥拉清楚？軍事訓練分析講評會上，該旅領導的一個“算”字，引發了各營連主官的反思。
有人說，要把賬算實，不能只盯著有噱頭、見效快、風險低的課目訓；有人說，要把賬算精，絕不能訓練時間到了，任務也隨之結束；也有人說要把賬算准，制訂每一步訓練計劃前，必須清楚掌握上一步訓得怎麼樣、差距在哪裡。
循著這個方向，該旅從制訂訓練計劃抓起，由旅、營、連聯合調研，明確“誰組訓、訓什麼、訓多長時間、達到什麼指標”以及怎樣實現目標、如何保障目標實現等事項，在科學計劃中精準體現組訓要素，進而提高訓練計劃的可操作性。
該旅作訓科科長莫陽告訴筆者，大到專業訓練籌劃和階段劃分，小到訓練課目的轉換時間、訓練質效的評估標準，甚至連缺訓的人員和漏訓的課目怎麼補都包含在內。
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