中評社北京12月17日電／據人民網報道，由作家出版社舉辦的“名師支招：陪孩子讀懂名著的多種色彩”親子閱讀沙龍於12月13日在京舉辦。作家出版社副總編輯王鬆，“中學生名師導讀文庫”叢書主編、北京八中高級語文教師翁莉，《格列佛游記》導讀者、北京中學高級語文教師房樹洪，《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀者、北京八中高級語文教師劉嘉揚，《高老頭》導讀者、北京八中語文教師馬楠出席沙龍活動。幾位嘉賓與現場的家長和同學們進行了精彩的問答互動，共同探討名著閱讀的有效方法。
“閱讀名著之後，回想時會有種模糊的感覺，我們和名著之間有一層窗戶紙，看得見，摸不著。”作家出版社副總編輯王鬆在致辭中談到了閱讀名著的問題，他表示，作家出版社邀請嘉賓老師來捅破這層窗戶紙，願意在作家和讀者之間架起一座溝通的橋梁。“正如莎士比亞說的，‘一千個讀者就有一千個哈姆雷特’。閱讀是多彩的，如何領略閱讀中的多彩，僅靠自己閱讀或者家長帶著孩子去閱讀是不夠的，更需要老師來指導大家閱讀，獲得名著中的精髓。”
北京中學高級語文教師房樹洪對文學名著的意義進行了闡釋，“名著是跨越時間、跨越地域、跨越人群的作品。讀名著是非常有用的，我們不能延長生命的長度，但可以拓展生命的寬度、高度和廣度。書是一個很好的媒介，可以讓生命無限放大。讀書要交流，是親子共讀很重要的體現，孩子讀名著必須要有家長、老師的陪伴，才能真正落到實處，這也是親子共讀的意義。”
遇到不愛讀的、晦澀難懂的名著該怎麼辦？北京八中高級語文教師劉嘉揚解答了讀者提出的問題，“我們把必須做的事變成願意做的事，閱讀是一件很愉快的事情，是一種精神的享受，能為我們的成長帶來收獲。一定要讓閱讀成為一種習慣，每天都要讀一讀，時間不一定很長，哪怕15分鐘就行。不太好懂的書，先查閱相關資料，帶著自己已有的認知去讀。借助名著導讀也是一種很好的閱讀方法，中學生名師導讀叢書中設置了一些問題，問題由淺至深，引領孩子把書讀完，帶領孩子思考。”
北京八中語文教師馬楠根據《高老頭》這部經典名著的具體內容，闡釋了對於讀者的閱讀價值。“《高老頭》作為巴爾扎克的《人間喜劇》當中的一部，來自19世紀法國巴黎，距離我們太過遙遠，對於21世紀的我們，有什麼閱讀價值？引導讀者思考什麼是良性的父母之愛、良好的親子關係。《高老頭》這部作品能引導我們思考，在物質高度發達的社會，什麼才是我們人生的終極追求。”
在親子沙龍活動中，幾位名校名師與現場觀眾熱情互動，答疑解惑，有的小讀者還邊聽邊記起了筆記。作家出版社以“親子共讀”為理念推出的“中學生名師導讀文庫”，邀請北京八中、人大附中、北京中學等名校名師為家長和同學們提供名著親子共讀的具體操作方法，在解決名著閱讀難題的同時增進親子交流，促進親子感情。 |
