深刻領會“三個區分開來”的精神內涵。2016年1月，習近平總書記首次提出“三個區分開來”，強調要把幹部在推進改革中因缺乏經驗、先行先試出現的失誤和錯誤，同明知故犯的違紀違法行為區分開來；把上級尚無明確限制的探索性試驗中的失誤和錯誤，同上級明令禁止後依然我行我素的違紀違法行為區分開來；把為推動發展的無意過失，同為謀取私利的違紀違法行為區分開來。此後，習近平總書記又多次在重要場合予以強調。落實落細“三個區分開來”，首先要把習近平總書記的重要講話學深悟透，領會精神內涵、把握實踐要求。
精準把握“三個區分開來”的紀法標準。紀律是管黨治黨的“戒尺”，也是“三個區分開來”的重要標準。要堅持“懲前毖後、治病救人”，準確掌握適用“三個區分開來”的具體情形，精準把握失誤與失職、敢為與亂為、為公與徇私、主觀與客觀等區別，對黨員、幹部在改革創新、擔當幹事、推動發展中出現的失誤偏差，區別情形、審慎處置，對一心為公、不謀私利的黨員、幹部依規依紀依法合理容錯、減責免責，鼓勵並保障黨員、幹部擔當作為。
積極探索落實落細“三個區分開來”的路徑方法。要結合本地區實際，找准工作切入點，不斷完善相關工作舉措。比如，我們加強廉潔風險備案適用領域的探索，完善風險報備工作規範，細化具體內容和情形，進一步明晰事前報備的範圍、規範報備程序、深化結果運用，推動容錯免責從“事後認定”向“事前風險報備”轉變。對風險報備事項出現失誤錯誤、造成不良後果的，綜合考量主客觀因素，區分情節、審慎處理，對符合容錯糾錯條件的依規依紀依法確定減責或免責的幅度，真正讓黨員、幹部感受到紀律既是“緊箍咒”，也是對自己的保護。
劉國棟：引導推動黨員、幹部在遵規守紀前提下放手幹事、積極作為要注意以下幾點。
在強調紀律約束作用的同時，更加注重發揮紀律的教育作用。紀律的首要功能是用來教育和引導人的。實踐中發現，一些黨員、幹部側重於認為紀律是“約束”，但是對紀律的教育引導作用認識不夠。各級黨組織要充分發揮紀律的教育作用，引導廣大黨員、幹部牢固樹立紀律意識。要堅持嚴管厚愛結合、激勵約束並重，把執紀執法、政策策略、思想引導統一起來，扶正祛邪、激濁揚清，推動遵規守紀與履職盡責同向發力。
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