在淮河小學副校長呂穆娜看來，這頓“年夜飯”最大的亮點之一，就是要在“不露聲色”中檢驗學生的學習效果。“測評項目設置既要體現學科知識融合，也要發現學生在世界觀、價值觀等傳統紙筆測試方面難以體現的成長。”
在北侖區濱海新城實驗學校，也引入了類似“年夜飯”這樣的非紙筆測評形式。每到學期期末，學生會將本學期的所學所得在舞台上進行展示，這一打破傳統的評價方式，在該校師生間被稱為“濱海大戲”。
“這台‘大戲’的主角是我們一、二年級的孩子，他們在舞台上以小組、班級、年級為單位，展示自己一個學期以來的學習收穫，形式豐富多彩。”濱海新城實驗學校校長劉飛耀說。
寧波方言版的童謠，讓人眼前一亮；充滿童趣的繪本劇表演，讓教室裡總是充滿歡聲笑語；“古詩新唱”的創意探索，總能收穫時間最長的掌聲……劉飛耀告訴記者，個性化的期末評價方式，讓每一個孩子都能收穫較為充分的自信。
2022年7月，浙江省教育廳就推進小學生綜合評價改革提出指導意見，明確自2023年秋季學期開始全面推進相關改革，一、二年級不進行期末紙筆考試，採用活潑多樣的實踐性評價。倡導協商式評價，關注學生真實發生的進步。
“‘雙減’落地以來，採用各種新形式進行小學生期末測評在各地已漸成一種趨勢。”北侖區教育局教研室教研員王哲燕認為，今後還要進一步自始至終抓好過程性評價，提高相關測評在教學反饋方面的精準性。
（來源：新華網） |
