挖掘背後的故事
一部作品有著怎樣的創作背景，作者如何寫出動人心弦的內容？從作者筆尖流淌而出的文字，還要經過哪些工序才能最終走到讀者眼前？一部千年前的古籍，流傳至今需要經過一代代愛書人怎樣的努力？對於這些書籍之外的故事，文化節目帶來了更多補充。
在紀錄片《但是還有書籍》的評論區，不少觀眾留下了這樣的感慨：“這部紀錄片能夠喚起人們去讀書的衝動”“大家應該知道這些幕後的人”“對書籍背後翻譯者、整理者的呈現，就是在重塑大眾對書籍、對閱讀的熱愛和敬畏”……該紀錄片將目光對准書籍背後的譯者、編輯、藏書人、出版人，以形形色色愛書人的經歷，為觀眾娓娓道來一個個與書相關的故事，點燃了人們的閱讀熱情。
廣受好評的文化節目《典籍裡的中國》則通過時空對話的形式，以“戲劇＋影視化”的表現手法，講述和演繹典籍在歷史長河中源起、流轉的故事。這檔節目讓很多不瞭解古籍的觀眾走近歷史典籍，瞭解它們的創作故事，體悟古人寫書的不易，感受一代代愛書人護書的艱辛和無私，進而生發出對中華文明的自豪感。
從手中的書，到書籍背後的故事，再到其所承載的文明，一個個別具匠心的文化節目以閱讀為起點，創新表現手法，讓書籍裡的文字“可視化”，故事“立體化”，釋放出更多文化內涵。
找到更多“同路人”
閱讀介質的演變催生了更加多元的閱讀方式。近日，上海理工大學的一項研究發現，圖書類短視頻觀看頻率與傳統閱讀頻率存在互促互進關係。注重即時反饋和互動性的短視頻不僅提升了知識獲取的便捷性，還提升了人們進一步進行書面閱讀、深度學習的意願。
通過短視頻和直播節目，讀者能夠與難得一見的文學大家“面對面”交流——莫言在直播中暢談文學，推介自己的新書；麥家在鏡頭前講述人生故事，分享自己的創作過程；梁曉聲現身直播間，與網友熱情交流創作的想法，一場直播帶動《人世間》銷售超2萬單……
今年初，人民文學出版社的直播節目為愛書人帶來了一場獨特的跨年。作家、翻譯家、藝術家、出版人、學者……百位名人在直播間領讀，帶著讀者走進文學現場，當晚全網觀看量突破1200萬。“這個跨年太有意義了！”“文學給我們力量”……不少觀眾自發地在直播評論區分享最愛的書籍，天南海北的讀者產生了精神共鳴。
如今，“跟著直播來讀書”成為不少人閑暇時的新選擇。關注一位心儀的主播，每天準時進入直播間，聽著主播或聲情並茂地朗讀小說，或嚴謹認真地研讀學術著作，觀眾在不知不覺間也“啃”下了一本本“大部頭”。
《2023抖音讀書生態數據報告》顯示，2023年抖音平台專業說書講書創作者數量已經過萬，時長超過5分鐘的讀書類視頻發布數量同比增長達279.44%，讀書類視頻播放量同比增長65.17%、收藏量同比增長276.14%，直播觀看人次同比增長近一倍。越來越多用戶通過讀書博主的內容分享，讀懂名著，購書閱讀。
不同於傳統的閱讀方式，網絡直播讓主播與觀眾獲得更多互動的機會。讀到有趣之處，主播可以和觀眾通過“彈幕”等形式交流；遇到困惑處，觀眾可以通過評論提出疑問，與主播和其他讀者切磋探討。網絡平台上，讀者共處一“室”，在虛擬空間中分享自己的閱讀心得。
對於老一輩愛書人來說，讀書往往是“孤獨”的——打開書本，通過文字與作者遙相神交，但想要在身邊尋得一大批志同道合的“書友”卻並不容易。如今，類型多元、平台多樣的文化節目，為讀者搭建了更廣闊的互動空間，讓愛書人能找到更多的“同路人”。 |
