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| 香港特區行政長官李家超（中評社 段曉魯攝） |
中評社香港7月4日電（記者 段曉魯）香港特區行政長官李家超6月27出席行政會議前見記者，他表示，非常支持愛國主義教育，因愛國主義教育有助香港建立以愛國愛港為核心、與“一國兩制”相適應的主流價值觀，特區政府會對接國家於這方面的要求。筆者認為，今年是香港回歸26週年，推廣愛國主義教育是非常重要的，香港是國際大都市，特區政府在推廣愛國主義教育時應注意避免太過於形式化，或是喊口號，而是要從學生們對民族文化的認知瞭解上多下功夫，愛國主要亦要理性和包容的角度去教育學生，某些活動亦不必於愛國主義教育硬掛鉤，讓學生們多角度、全方位的瞭解國家與香港的發展。
李家超表示，非常支持愛國主義教育，因為愛國主義教育有助香港建立並弘揚以愛國愛港為核心、與“一國兩制”相適應的主流價值觀。這個主流價值觀是國家主席習近平在七一重要講話中所提出的，自己非常支持和認同建立這個主流價值觀。在愛國主義教育方面，其實香港做了大量工作，包括中國歷史、維護國家安全、《香港國安法》的教育等，以及認識國家政策、國民教育、推動青年和學生訪問內地不同地方及省市，都是推動愛國主義教育，認識國家的發展和政策，亦推動兩地人民交流，認識我們的中華文化。
李家超亦表示，無論如何，特區政府都會對接國家在愛國主義教育方面的要求，因為這正正是我們特區現正努力建設以愛國愛港為核心、與“一國兩制”相適應的主流價值觀。我們現時已在不同的課程中包含國民教育和愛國主義教育，所以在對接這方面的要求是容易的。愛國主義教育應當把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結合起來，堅持理性、包容和開放，亦尊重各國歷史特點和文化傳統，借鑑吸收人類一切優秀文明成果。
過往香港社會受西方一些別有用心的人士影響，將愛國主義教育視為一個非理性，且受政治主導的洗腦工具，更在2012年出現過反國民教育示威，而當時特區政府或學校在推廣愛國主義教育時不斷受到阻擾，愛國主義教育在教育界及家長當中得不到重視。自從香港國安法實施後，特區政府隨即在學校加強國民教育，包括修改高中通識教育科為公民與社會發展科，要求學生學習國家發展歷程、憲法、香港基本法和法治。同時，教師必須參與的核心培訓課程中，也加入與憲法、香港基本法有關的內容。特區政府開展的一系列行動，令香港愛國主義教育的推行出現了新的變化，愛國主義教育現在已經成為了教育界發展的重心。
其實，愛國主義教育屬於公民教育的一部分，在很多西方國家都有實行。通過愛國主義教育提升國家認同感，增加民族自信心，更促進社會和諧。但如今香港在推廣愛國主義教育方面還是存在一些問題。筆者認為，現如今香港愛國主義教育較為形式化，愛國主義教育跟儀式或是活動往往離不開關係，其實愛國主義教育是方方面面的，真正的愛國主義教育可以透過更多“潤物細無聲”的方式來瞭解中華文化、社會發展，增加香港青少年對國家的認同感，而現在不少香港中小學的愛國教育活動都太過注重形式，生搬硬套地給學生灌輸知識，這未必能完全的激發學生們的學習興趣。筆者也發現，現在很多學校都曾舉辦“說教式”大會，很多活動學生只能瞭解愛國主義表面的意思，並未有深入瞭解。
今年是香港回歸26週年，推廣愛國主義教育是非常重要的。香港是國際大都市，筆者建議，特區政府在推廣愛國主義教育時應注意避免太過於形式化，或是喊口號，而是要從學生們對民族文化的認知、瞭解上多下功夫，愛國亦要理性和包容地去教育學生，讓學生們多角度、全方位的瞭解國家與香港的發展，這樣才能實實在在地增加學生們發自內心的愛國情感。 |
