設立專（兼）職教練員崗位，更重要的價值是改革學校體育教學，提升體育教學質量。體育課本應該是學生們最喜歡的課之一，然而不少學生卻怕上體育課，因為一上課就是訓練跑跳，枯燥乏味。為促進學校重視體育，近年來，在國家的整體部署下，我國各地都把體育納入中考，但出現有的學校以應試思維對待體育教學的傾向，上體育課圍繞中考體育項目進行訓練。
體育教學要培養學生的體育運動興趣與技能，對學生更有吸引力的教學方式，應是成立運動隊或俱樂部，如足球隊、籃球隊、游泳隊等等，由學生自主選擇一個或多個運動隊，參加訓練與比賽。這樣充分實現體教融合，也可發現體育拔尖苗子。這需要有體育運動場地、設施，更需要專業教練員帶隊進行訓練、指導。
“雙減”之後，我國義務教育學校都推出課後服務，按照教育部的要求，課後服務不得進行集中補課，而要開展豐富多彩的藝術、體育、科技等活動，也需要大量的專（兼）職師資。師資隊伍的建設，直接關係到課後服務的質量與持續推進。其中，除了設立專（兼）職教練崗外，還可以通過靈活的方式增加師資力量，如聘請退休體育教師、退役運動員到學校帶隊，以及購買校外第三方機構的服務。如此，在上好體育課的基礎上，讓課後服務中的體育活動蓬勃開展，並打造學校體育運動的特色，形成“一校一品”“一校多品”的學校體育發展新局面。 |
