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鄧飛答中評:應明確STEM課程規劃
http://www.crntt.hk   2022-10-01 00:31:30
香港立法會議員鄧飛。(圖片由受訪者提供)
  中評社香港10月1日電(記者 段曉魯)香港科創氛圍日趨濃厚,而科創教育是發展香港科創的重要一環。香港立法會議員鄧飛接受中評社記者採訪,他表示,香港中小學推動科創教育遇到的困難是缺乏STEM課程標準及指引,各學校在推動STEM教學上只能各施各法,現時STEM教育的課程內容落後,未有與時並進的課程規劃。

  鄧飛說,在國家《十四五規劃》當中,香港其中一個發展定位是成為國際創科中心。而當中的關鍵是做好本港的科創教育,培養科創人才。在此方面,中小學對做好科創教育的工作極為關鍵。因為中小學的教育是同學打開通往科創發展大門的鎖匙。為他們培養科創方面的興趣,同時亦為必要的數理知識奠下基礎,讓同學們能獲取知識、開拓想像。可見科創教育在香港校園中擔當的責任重大。

  鄧飛認為,自科創教育(STEM)走進政府教育藍圖以後,政府投放了大量資源。由2019/20學年起,教育局每年撥款9億元,向公營學校及直資學校發放恆常的全方位學習津貼,支援學校安排更加多全方位學習活動。而優質教育基金亦已將STEM教育納入為其中一項優先主題,資助學校STEM教育有關的專項撥款。可見本港的科創教育從不缺錢。而本港中小學推動科創教育遇到的困難是缺乏STEM課程標準及指引,各學校在推動STEM教學上只能各施各法。本人常舉例,在本人學生時代科學堂是學習製造水火箭,但時至今日同學仍是學習製造水火箭,可見現時STEM教育的課程內容落後,未有與時並進的課程規劃。

  鄧飛指出,本港考大學的門檻重文輕理,必修的中英數通(公民科)中,三科文,一科理,未能廣泛帶動本港的科創教育。家長及社會亦忽視科創方面的發展。每年誕生的高考狀元中,就沒有多少人選修理工科。可見科創發展在傳統觀念上受到忽視,很多人只視STEM為課外活動的一種形式。故此,本人認為科創教育在香港有需要作出重要改革,本人一直在學界及議會推動政府盡快訂立明確的STEM課程規劃。從課程規劃入手,逐步改變家長及社會觀念,令科創教育得到重視。 


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