中評社北京8月19日電／香港科技大學（廣州）（以下簡稱為“港科大（廣州）”）將於2022年9月1日正式開學。港科大（廣州）今年招收15個碩博士專業，新生錄取基本結束，到2024年本科招生範圍將擴大到全國。
廣州日報發表評論員楊博文章表示，當前，新一輪科技革命和產業革命正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構。高等教育必須立足變革大勢，敢於創新超越，為服務國家發展戰略挑起大梁做貢獻。在“港科大一體，雙校互補”框架下，港科大（廣州）胸懷建設世界首家融合學科大學的大志向，將與港科大共同構建“港科大2.0”，點燃粵港澳大灣區創新發展的新引擎。
文章分析，“港科大2.0”所點燃的，是開放合作的引擎。港科大（廣州）是《粵港澳大灣區發展規劃綱要》頒布實施以來獲批正式設立的第一所內地與香港合作大學，是《南沙方案》發布實施後廣州落成的第一個重大項目，是具有獨立法人資格、內地與港澳地區的第一所合作辦學機構，是粵港澳大灣區地理幾何中心、廣州南沙的第一所高校。所以，從創辦之初開始，港科大（廣州）便承擔著開放合作的使命，立足南沙、鏈接香港，助力大灣區高質量發展。譬如，與廣州大學、港科大協力推進交融發展，共同籌建全國重點實驗室；強化粵港合作，申報建設香港科技大學科技園；通過引入香港科學園南沙孵化基地，打造粵港澳雙創產業園，努力建設華南科技成果轉移轉化高地，充分釋放國際化研究型大學活力。在開放中創造機遇，在合作中破解難題——港科大（廣州）以開放姿態推動務實合作，不斷加快建設國際一流大學的腳步，助力實現更高水平區域協調發展。
“港科大2.0”所點燃的，是人才驅動的引擎。培養面向未來、適應未來科技產業和社會發展的尖端人才，培養具備創造性思維、創新能力、新知識轉化能力的領軍人才——這是“港科大2.0”亟待回答的時代命題。以人才驅動引領創新驅動，“港科大2.0”通過一系列系統性創新的舉措，充分發揮人才在動能轉換中的關鍵作用。譬如，改變流水線式的課程設計和教學評價，全面採用“模塊式”的課程超市，把學習自主權交給學生；為不同背景、經歷、專長的教師設立不同序列的發展路徑，鼓勵不同學科領域教師交往交流，促進人才協同互補，讓創新創造活力充分迸發。
“港科大2.0”所點燃的，是科技創新的引擎。教育與科技融合發展，能為加快實現高水平科技自立自強提供強大動力源。港科大（廣州）以“樞紐”和“學域”的學術架構取代傳統上的“學院”與“學系”，用好學科交叉融合的“催化劑”，大力發展新興學科和前沿學科；與產業界密切配合，深入瞭解業界面臨的技術難題，共同開展科研攻關；聚焦實驗室知識向產品化階段的轉化，補齊南沙與香港科創協同發展的鏈條，助力建設大灣區內科技產業創新基地。既堅守仰望星空的理想情懷，又堅持腳踏實地的實幹精神——港科大（廣州）將把科技創新成果源源不斷地轉化為推動經濟社會發展的現實動力。
文章最後說，隨著《粵港澳大灣區發展規劃綱要》和《南沙方案》擘畫的宏偉藍圖逐步變成美好現實，港科大（廣州）勢必乘風而起、展翅高飛。港科大（廣州）當心懷“國之大者”、不負重大使命，努力把學校建設成為內地與香港教育融合發展的典範，為粵港澳大灣區高質量發展提供堅強人才支撐和智力支持。
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