關於對隔離收治的社會關注，梁萬年介紹，按照《新冠肺炎診療方案（第九版）》，及時做好準確分類分型和相關的收治工作。此外，這一階段還要做到疫情處置再提速再聚焦，同時高度重視疫情期間群眾的正常醫療用藥需求保障，也要求各級綜合醫院、兒童醫院、婦幼保健院等正常開展醫療服務工作，暢通群眾的就醫渠道，安排好慢性病和急危重症的就醫。
封閉管理的學校要重視師生的心理需求
“應對奧密克戎新毒株給我們帶來的衝擊，教育系統要做到‘四好’。”教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，校園是一個特殊場合，人員非常密集，而且跟社會的交往非常頻繁，在“把好門、管好人、控好物、備好勤”這四個方面，要提出更高、更嚴格的要求。
同時，王登峰也指出，在出現疫情的地區，特別是實施校園封閉管理的學校，師生長期被封控在校園裡面，容易出現各種各樣情緒和心理上的問題。
那麼如何應對呢？王登峰表示，第一要調整認知，正確面對這一現狀。第二要保障信息暢通，師生被封控在校園內，或者居民被封控在小區和家裡，他們需要了解為什麼要進行封控、要封控到什麼時候、在這個過程中要注意一些什麼樣的問題等。當信息暢通時，大家就更容易接受和配合。第三，要講清楚差別，例如當學校要實施管控，師生非必要不離校。很多人就問，老師和學生是否一樣？這種差別化的管理，也需要讓所有的當事人清楚。第四，要保障有力，滿足看病用藥的需求、畢業班就業的需求以及一些特別的需求。
王登峰指出，目前，全國幾乎所有的高校都設立了心理咨詢服務中心，除了面詢之外還開通了心理服務熱線。除了專業人員之外，班級的輔導員、班主任在這個時候也要發揮好作用。此外，要盡快搭建和完善提供全方位心理健康服務的平台。
老年人全程接種人數已占老年人口81.67%
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