中評社北京4月29日電／據文匯網評論，行政長官候選人李家超籌備政綱期間，收到來自四方八面不同界別的意見書，可見香港市民對新一屆特區政府殷切期盼，對李家超先生提出的施政三大方向充滿信心。
新一屆特區政府施政面對不同挑戰，除了房屋、醫療、貧富懸殊、經濟轉型等一系列社會深層次問題外，如何做好國民教育亦是迫在眉睫。國學大師錢穆曾說過，香港只有居民教育，沒有國民教育。在在說明香港只針對培育人才但缺乏對國家認同感的培養。香港年輕人缺乏國民身份認同，最直接的後果，就是令不少莘莘學子受到外部反華勢力蠱惑而不自知，最終變成外部勢力破壞國家安全的“棋子”，損害“一國兩制”在香港成功實施。
筆者從事教育工作多年，深深體會到香港部分學生沒有國家觀念所帶來的後果。其中一個事例，就是他們完全不了解和關心國家最新發展，從來不為國家強大而感到自豪。但一聽到國家有絲毫過失，批評憎恨的力度比任何外國人都來得激烈。這一方面源於特區政府過去不重視國民教育工作，不引導學生正確認識自己的國家，任由學生在網上接收錯誤訊息；另一方面一些反中亂港分子，例如黃之鋒之流，打著所謂反對“洗腦”的旗幟，鼓動青年學生排斥國民教育。2012年反國教事件將所有學校國民教育以至愛國教育妖魔化就是典型例子。
自從中央頒布及實施香港國安法，香港社會進入由亂到治的穩定局面。未來特區政府必須勇於承擔，排除重重阻撓，在學校推動具有成效的國民教育，方能使“一國兩制”實踐行穩致遠。政府不單要加大力度想方設法創造條件，讓學校管理層和前線教師加強國民教育，更要將之視為理所當然的神聖職責，而且要在短期內讓國民教育切實在學校落地生根。
首先，政府必須責令教育局為全港受公帑資助的學校制定國民教育整體目標及課程大綱，每年審核學校的國民教育是否達標。其次，增撥資源分階段為學校設計不同年級教材，讓教師有統一課程施教，減輕教師因不熟悉而產生的心理負擔。多與內地學校交流國民教育教學心得，將具生動活潑特色的教材電子化，供全港有興趣的教師觀摩學習。待時機成熟，可以舉辦全港學校國民教育教學評比，獎勵有優秀表現的教師。未來特區政府更需在全港中小學增設國民教育主任一職，讓有經驗教師統籌課程規劃和活動策劃等工作，有效推動學校做好國民教育工作。
無論如何，培育青年學生成為對社會有承擔，具國家觀念、香港情懷以及國際視野的新一代，是政府未來的一個工作重點，亦是“一國兩制”行穩致遠的有效方法。 |
