父母共同的愛與責任破解“喪偶式”育兒
有一次，孫雲曉在青島大學講家庭教育課。課後，一名聽眾主動過來告訴他一個自己的故事，她的父親遠在青海工作，很少和她見面，但父親是她最親的人，對她的幫助也最大。原來，從上小學一年級開始到大學畢業，父親和她通信2000多封，她和父親是無話不談的好朋友。
她與父親相隔千里，卻建立了溫暖而有力量的親子關係。
全國婦聯兒童工作部曾發布的全國家庭教育現狀調查顯示：在子女教育方面，近一半家庭的父親“缺位”，母親成了絕對主角。
對於這種“喪偶式”育兒現象，孫雲曉指出，很多父親把對孩子的“缺位”，歸結為工作太忙、沒時間，“這是一種認識上的盲區，是個偽問題，再忙碌的父親都可以成為好父親，關鍵是心裡有沒有真愛和對孩子的責任感”。
“家庭教育的主體責任不是知識教育，而是生活教育。”孫雲曉認為，父母與孩子關係的好壞決定家庭教育的成敗，親子關係良好的，教育就可能是成功的；親子關係糟糕的，教育就會是失敗的，“這取決於父母是不是親自養育孩子並給予高質量陪伴”。
“家庭教育促進法的出台，有助於緩解甚至逐漸改變‘喪偶式’育兒狀況。”孫雲曉表示，推動解決這個問題並非易事，這需要社會各方及法律形成合力。 |
