院士科普“刷屏”，物理“吳姥姥”走紅……這些短視頻之所以受到追捧，成了“吃瓜者”圍觀的中心，關鍵在於讓艱澀的專業內容通過通俗易懂的語言，以及雞蛋、晾衣架、硬幣等生活最常見的用品作為道具來實驗，讓科學的內容不再難懂，反而變得生動活潑起來，讓受眾“聽了還想聽”。還有短視頻以動畫、虛擬人物、短劇、幽默搞笑等方式給予呈現，這種用心用情的普及方式，凝聚著普及者的心血與靈感，不失為科學素養的另類體現。
科普作為一項系統工程，需要用時間換空間。以“取得了什麼成效”為導向，創新普及方式提高傳播效果至關重要。讓專業而權威的科學家從幕後走上前台，用大眾喜聞樂見的方式進行宣傳，成為具有超強流量的“網紅”和“頭部”，對於激勵科普工作創新創造，提高科普宣傳的實際效果提供強大賦能，對於營造尋找知識、學習知識、尊重知識的“知識風尚”具有積極意義。 |
